Presentation powerpoint sur la filiere electrotechnique

La rénovation de la voie
professionnelle et de la
filière électrotechnique.
CdT Génie électrique, mai 2009

 L’évolution de la filière électrotechnique.
 L’organisation de la filière électrotechnique .
 La classe de seconde professionnelle.
 Les certifications en BPR3.
 L’organisation des enseignements en BPR3.
Du BEP des métiers de l’électrotechnique au CAP PRO Élec.
Ordre du jour

L’évolution de la filière
électrotechnique
de 2003 à 2008.

Capacités d’accueil dans la filière
électrotechnique
Génie électrique, mai 2009
Rentrée 2009
CAP PRO Élec
Nombre d’établissements (publics) 27
Nombre de divisions (12 élèves) 39
Capacités d’accueil 462
BPR3 ÉLÉÉC
Nombre d’établissements (publics) 43
Nombre de divisions (24 élèves) 61
Capacités d’accueil 1442

Evolution des effectifs de BAC PRO 3 ans
Génie électrique, mars 2009

CAP BEP BAC PRO
3 ANS
BAC PRO
2 ANS
Yvelines 1002 312 2946 1334
Essonne 1010 370 3319 1697
Hauts-de-
Seine
1019 617 2706 1500
Val d’Oise 962 405 3565 1643
Académie 3993 1704 12536 6174
21,90 % 9,35 % 68,75 %
La carte des formations de l’académie
à la rentrée scolaire 2009
*Hors EREA

L’organisation de la
filière électrotechnique
à partir de 2009.

Insertion professionnelle
Voie générale ou
voie technologique
Bac
technologique
Après le collège
BPR ÉLÉÉC
Enseignement supérieur
CAP PRO Élec
Rénovation de la voie professionnelle
BEP ÉLÉÉC
Bac
général
Voie professionnelle

2nde PRO
1ère an. de Bac Pro/3
Organisation de la voie professionnelle en 2009
T CAP
2ème an. de CAP
2nd CAP
1ère an. de CAP
Term PRO
3e an. de Bac Pro/3
Après la troisième
Term PRO
2e an. de Bac Pro/2
TER BEP
2e an. de BEP
Après une 2nde BEP
PREPRO
1ère PRO
2ème an. de Bac Pro/3

2nde PRO
T CAP
2ème an. de CAP
2nd CAP
1ère an. de CAP
Term PRO
3e an. de Bac Pro/3
T PRO
2e an. de Bac Pro/2
Après une terminale BEP
1ère PRO
PREPRO

2nde PRO
T CAP
2ème an. de CAP
2nd CAP
1ère an. de CAP
Term PRO
3e an. de Bac Pro/3
T PRO
2e an. de Bac Pro/2
Après une PREPRO
1ère PRO

2nde PRO
T CAP
2ème an. de CAP
2nd CAP
1ère an. de CAP
Term PRO
3e an. de Bac Pro/3
1ère PRO

La classe de seconde professionnelle est organisée :
 soit en champs professionnels (19) sur la base
d’éléments professionnels communs à plusieurs
baccalauréats professionnels.
 soit en filières.
Classe de seconde professionnelle

Production et conception mécaniques Métiers de la mode, du vêtement et du cuir
Electrotechnique et systèmes électroniques Métiers du bois et de l’ameublement
Conduite et pilotage de systèmes industriels Industries graphiques
Maintenance industrielle Logistique et transport
Maintenance des véhicules et des matériels Métiers de la relation aux clients et aux usagers
Etudes et topographie du bâtiment et des travaux publics Métiers des services administratifs
Equipements techniques énergie Hôtellerie-restauration
Gros œuvre du bâtiment et travaux publics Secteurs sanitaire, social, médico-social
Finition et ouvrages du bâtiment
Conduite de procédés industriels et transformations Champ professionnel relevant du secteur maritime :
Métiers de la mer
Les champs professionnels (19)

Champ : Electrotechnique et systèmes électroniques
19 champs professionnels, avec des options
correspondant aux différents baccalauréats visés
Classe de seconde professionnelle
Permet à la marge et sur avis de l’équipe pédagogique à l’élève qui
souhaite modifier son choix de bac pro effectué à l’issue de la classe de 3e de
préparer un autre diplôme du champ en fonction des places disponibles.
Bac pro TFCA
Bac pro SEN
BEP SEN
Bac pro ELEEC
BEP ELEEC
Bac pro tech
BEP MEI
BEP FCA
Bac pro TFCA

La certification intermédiaire en BPR3.
« La certification intermédiaire est obligatoire pour les
jeunes issus de troisième inscrits en baccalauréat
professionnel en trois ans dans un EPLE. ».
BAC PRO ELEEC, certification intermédiaire BEP
ELEEC.

« Peuvent se présenter : les candidats engagés
dans le cycle conduisant au baccalauréat
professionnel ».
« Les candidats sous statut scolaire doivent passer
l’ensemble des épreuves au cours d’une seule
session ».
« L’examen comporte 5 unités obligatoires
correspondant à 5 épreuves ».
« Une période de formation en entreprise fait l’objet
d’une évaluation à l’examen.»
« Quatre épreuves obligatoires sont évaluées en
CCF, l’épreuve de EG3 français, histoire géographie
devrait être évaluée en ponctuelle ».
La certification intermédiaire

F1 FONCTION ORGANISATION - PREPARATION
A 1-1 : utiliser, sur tous supports, les schémas et les descriptifs concernant l'opération.
A 1-2 : appliquer les consignes verbales et/ou écrites des tâches proposées.
A 1-3 : préparer le poste de travail, vérifier l’outillage et les matériels nécessaires à l’activité.
A 1-4 : prendre en compte le plan particulier de sécurité et de protection de la santé (PPSPS) et l’environnement de travail, au
niveau de l'exécution.
A 1-5 : réaliser la préparation, l’intégration, l’assemblage et l’interconnexion des constituants d’un système ou d’un équipement en
suivant des procédures détaillées.
A 1-6 : réaliser les éventuels tests de préparation et vérifier la conformité en suivant des procédures détaillées.
F2 FONCTION REALISATION
A 2-1 : participer à la préparation sur site.
A 2-2 : identifier les éléments, les conducteurs et les supports de communication.
A 2-3 : implanter, poser les appareils et les matériels.
A 2-4 : façonner des canalisations, des supports.
A 2-5 : réaliser des activités de câblage et de raccordement en suivant des procédures détaillées.
F3 FONCTION MISE EN SERVICE
A 3-1 : vérifier la concordance avec le dossier de réalisation.
A 3-2 : régler, paramétrer et configurer les différents organes de l'installation en suivant des procédures détaillées.
A 3-3 : réaliser des activités de test, de vérification et de contrôle en suivant des procédures détaillées.
A 3-4 : participer à la réception de l’équipement ou de l’installation.
F4 FONCTION COMMUNICATION PROFESSIONNELLE
A 4-1 : respecter les consignes orales et/ou écrites.
A 4-2 : rendre compte oralement et par écrit.
A 4-3 : adopter une posture en conformité avec les exigences de la profession (attitude et tenue).
Le BEP ELEEC.

La certification intermédiaire

« Tout jeune inscrit dans le cycle conduisant au
baccalauréat professionnel se présente au cours de ce
cycle à un BEP ou à un CAP».
« L’examen comporte 7 épreuves obligatoires et une
épreuve facultative. 3 au moins des épreuves obligatoires
sont évaluées en CCF »
« Une épreuve de contrôle est organisée pour les
candidats qui ont obtenu une moyenne générale au moins
égale à 8 et inférieure à 10, et une note au moins égale à
10 sur 20 à l’épreuve d’évaluation de la pratique
professionnelle .»
Le baccalauréat professionnel.

Epreuve de contrôle du
Baccalauréat professionnel

Session 2009
Article 23 - Les dispositions du présent décret (n° 2009-145 du 10-2-2009 - J.O. du 11-2-2009)
entrent en vigueur à compter du 1er septembre 2009,
à l'exception des articles 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20
qui sont applicables à compter de la session d'examen 2009.

Textes officiels
Organisation de l'épreuve de contrôle
pour le baccalauréat professionnel - session 2009
NOR : MENE0900148N
RLR : 543-1
note de service n° 2009-029 du 18-2-2009
MEN - DGESCO A2-2
Baccalauréat professionnel et modification du code de l'éducation
(partie réglementaire)
NOR : MENE0900056D
RLR : 191-3
décret n° 2009-145 du 10-2-2009 - J.O. du 11-2-2009
MEN - DGESCO A2-2
ARTICLE 11

Conditions
Peuvent se présenter à cette épreuve les candidats qui auront obtenu, à l'issue des épreuves
obligatoires et, le cas échéant, de l'épreuve facultative,
une moyenne générale égale ou supérieure à 8 et inférieure à 10 sur 20
et une note au moins égale à 10 sur 20 à l'épreuve qui évalue la pratique
professionnelle.
10
10
Épreuve évaluant la
pratique professionnelle
E3 : U31, U32, U33, U34
ET
DISPENSE DES ÉPREUVES PRATIQUES PROF.
OU
Moyenne générale
y compris l’ épreuve
facultative
8

Déroulement
Déroulement des épreuves
Correction des épreuves
Premier jury
Épreuve de contrôle
Jury final

Forme de l’épreuve
L'épreuve de contrôle prend la forme d'un entretien de vingt minutes.
Entretien de 20 mn
Proposition de note par la commission : 10 mn
+
L’entretien, qui ne se limitera pas au commentaire du document, doit
permettre d’apprécier la capacité du candidat à s’exprimer et à argumenter et
de vérifier son niveau de maîtrise des connaissances et compétences
scientifiques et techniques définies dans le référentiel de certification de la
spécialité du diplôme concernée.

Note finale
Les candidats qui ont obtenu une note au moins égale à 10 sur 20
à l'issue de l'épreuve de contrôle sont déclarés admis, après délibération du jury.
Cette note est la moyenne entre la note obtenue à cette épreuve
et la note moyenne obtenue aux épreuves prévues au 1° de l'article D. 337-69.
Les candidats qui ont été admis à l'issue de l'épreuve de contrôle
prévue au 2° de l'article D. 337-69 ne peuvent obtenir une mention.
Note finale = note des épreuves du premier groupe + note de l’épreuve de contrôle
2
La note de l’épreuve de contrôle a pour seul objectif
de « repêcher » le candidat… ou non.

Un document,
établi selon le modèle
annexé portera
sur la formation suivie
par le candidat
en milieu professionnel,
constituera le support
de l’entretien.
Remplir autant d’encadrés
que de lieux de stage
(et non de périodes de stage)
Ce support, accompagné d'une information sur
les conditions requises pour passer l'épreuve
de contrôle ainsi que sur les modalités de
calcul de la note à l'issue de cette épreuve,
devront être accessibles sur les sites
académiques dans les meilleurs délais.

L’organisation des
enseignements.

2 grilles horaires distinctes
 Grille 1 : sciences physiques
 Grille 2 : langue vivante 2
 Date de mise en œuvre : RS 2009 pour toutes les
classes (BPR3, BPR2) et tous les niveaux
* sauf PSE en terminale, physique/LV2 en 1e et terminale dans les formations où
ces enseignements n’étaient pas dispensés.
Organisation des enseignements

 Enseignements obligatoires
Enseignements généraux.
 Enseignement professionnels et
enseignements généraux liés à la spécialité.
Une période de formation en entreprise.
Grille horaire élève n° 1
 Accompagnement individualisé

Enseignements obligatoires
Enseignements généraux
Français, histoire-géographie, éducation à la
citoyenneté
380 h
Mathématiques Sciences physiques et chimiques 349 h
Langue vivante 181 h
Arts appliqués-cultures artistiques 84 h
EPS 224 h

Enseignements professionnels et enseignements généraux
liés à la spécialité
Enseignements professionnels 1152
Économie-gestion 84
Prévention-santé-environnement 84
Français et/ou mathématiques et/ou langue
vivante et/ou sciences physiques et
chimiques et/ou arts appliqués
152
Total : 2 690 h

 Une période de formation en milieu
professionnel de 22 semaines sur le cycle.
Soit 40 % du temps de formation consacré à
l’enseignement professionnel.
● Contractualisation avec l’entreprise et communication avec les tuteurs
● Complémentarité à assurer entre les lieux de formation
(lycée/entreprise)
● Relations avec l’entreprise dès la première année
● Suivi par l’équipe pédagogique
● Bilan systématique des périodes en entreprise

Accompagnement individualisé
 210h sur le cycle.
 Objectif : répondre aux différents
besoins des élèves.
- Une mise à niveau
- Anticiper les difficultés ; Offrir une aide méthodologique
- Aborder des contenus spécifiques ; Entraîner les élèves
aux examens, concours, préparer une entrée en BTS, …
Heures qui peuvent être cumulées (projet d’établissement,
actions communes à plusieurs divisions).

Accompagnement individualisé
Enseignement en modules, aide individualisée, tutorat
Heures distribuées régulièrement sur les 3 années
Groupement d’heures en début ou en fin de cycle
Actions communes à plusieurs divisions
 Type d’organisation.

Périodes de Formation
en Milieu Professionnel
• 22 semaines de périodes de formation en milieu
professionnel (PFMP), incluant les 6 semaines nécessaires
à la validation du diplôme de niveau V, sont prévues sur les
3 années du cycle.
• La répartition annuelle de ces périodes relève de
l’autonomie des établissements. Cependant, la durée
globale de la PFMP ne peut être partagée en plus de 6
périodes et la durée de chaque période ne peut être
inférieure à 3 semaines.

Etablissement scolaire
ENVIRON 1152 heures
(partie professionnelle)
Entreprises
ENVIRON 770 heures
40%
60%
Contraintes temporelles

 F0 : ETUDE
 F1 : ORGANISATION
 F2 : REALISATION
 F3 : MISE EN SERVICE
 F4 : MAINTENANCE
 F5 : RELATION CLIENTELE/ENTREPRISE
Acquis à parité dans les deux lieux de formation.
Majoritairement acquis en entreprise encadré par le tuteur.
Majoritairement acquis en établissement scolaire.
Points
forts
A contractualiser

●Complémentarité à assurer entre les lieux de
formation (lycée/entreprise)
●Relations avec l’entreprise dès la première année
● Contractualisation avec l’entreprise et
communication avec les tuteurs
●Suivi par l’équipe pédagogique
● Bilan systématique des périodes en entreprise
La qualité de l’organisation et du suivi des périodes de la
formation en milieu professionnel vont être déterminants.

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