Este documento presenta los objetivos, metodología y muestra de una investigación sociológica sobre los conocimientos, actitudes y opiniones de la población española respecto a la meningitis. La investigación incluyó focus groups, entrevistas semiestructuradas con jóvenes, padres y mediadores, y una encuesta telefónica y en línea a 1,537 personas representativas de España. El estudio analizará los niveles de conciencia y preocupación sobre la meningitis, experiencias personales, conocimientos, y opiniones sobre la capacidad
Desastres Naturales: Escenarios de violencia de género.UNFPA Boliva
Nuestro sincero agradecimiento a los y las colegas de UNFPA y a aquellos socios, que han hecho posible este informe compartiendo información y brindándonos sus aportes. Se agradece especialmente a las oficinas de país de UNFPA en la región de América Latina y el Caribe, por su dedicación y colaboración.
Autor: UNFPA LACRO
Producción pediatrica española 2006 2010 parte3-indicadores de colaboracion y...Javier González de Dios
Este documento presenta indicadores sobre la productividad científica, colaboración y redes de investigación de una institución. Incluye estadísticas sobre el número de autores por tipo de publicación, el nivel promedio de colaboración por año, los principales grupos y redes de investigadores identificados, y análisis de colaboraciones interinstitucionales y con otros países.
Las medicinas alternativas no son beneficiosas en los niñosCristobal Buñuel
Las medicinas alternativas no son beneficiosas para los niños y pueden ser perjudiciales. Estudios muestran que terapias alternativas como la homeopatía no son más efectivas que placebos, mientras que los tratamientos médicos convencionales sí mejoran enfermedades de forma objetiva. Aunque las medicinas alternativas pueden no dañar problemas menores, sí pueden ser dañinas para enfermedades graves si reemplazan tratamientos médicos.
La toxoplasmosis es una enfermedad causada por un parásito que puede infectar a las mujeres embarazadas y causar defectos de nacimiento en el feto. Se recomienda que las mujeres embarazadas eviten el contacto con heces de gatos, carne cruda y verduras sin lavar para prevenir la infección. Si una mujer contrae la toxoplasmosis durante el embarazo, se debe tratar con antibióticos para reducir el riesgo de transmisión al feto y monitorear de cerca el desarrollo fetal.
This document summarizes the global progress made in reducing child mortality rates between 1990 and 2011. It highlights that the under-five mortality rate has declined globally from 12 million in 1990 to an estimated 6.9 million in 2011. However, 19,000 children still die daily from preventable causes. It outlines the three leading causes of child death as pneumonia, diarrhea, and malaria. It also discusses strategies to further accelerate progress on child survival goals through strengthening country plans, accountability, and social support under the new global campaign called "A Promise Renewed".
Producción pediatrica española 2006 2010 parte5-indicadores en el contexto eu...Javier González de Dios
El documento presenta indicadores de productividad científica, colaboración, impacto e indicadores cienciométricos, económicos y sociodemográficos en el área de pediatría. Incluye datos sobre la productividad de países de la UE como Francia, Alemania, Italia, España y Reino Unido, así como estadísticas sobre artículos originales, colaboraciones internacionales, citas e índices de productividad ajustados por población y PIB.
Producción pediatrica española 2006 2010 parte4-indicadores de impacto y soci...Javier González de Dios
El documento resume varios indicadores de productividad científica, colaboración, impacto e índice de citas de trabajos de investigación en España. Incluye tablas con la productividad y citas de autores, instituciones y revistas más productivas según bases de datos. También muestra la distribución de citas y productividad relativa por comunidades autónomas españolas.
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El documento presenta los resultados de una investigación sociológica realizada en España sobre el conocimiento, las actitudes y la conciencia de la población respecto a la meningitis. La investigación incluyó entrevistas cualitativas con grupos focales, entrevistas semiestructuradas y encuestas cuantitativas a más de 1,500 personas representativas de la población española. Los resultados muestran que aunque la meningitis ocupa un lugar bajo en la conciencia pública en comparación con otras enfermedades, los conocimientos sobre sus sí
Este documento describe un proyecto de investigación que busca diseñar y validar un instrumento para medir el nivel de literacidad en salud de personas mayores. El proyecto utilizará un diseño mixto y una muestra de 601 personas mayores para identificar los constructos relevantes y construir un prototipo de instrumento. Luego, se validará el instrumento mediante análisis estadísticos. El objetivo es generar una herramienta útil para evaluar la comprensión en salud de adultos mayores en el nivel primario de atención.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Bioestadística y Demografía para el tercer semestre de la carrera de Bioquímica y Farmacia de la Universidad de Aquino en Bolivia. El syllabus describe los objetivos generales y el programa analítico de la asignatura, las actividades a realizar en la comunidad, la forma de evaluación, y el plan de trabajo semanal.
Este documento resume los resultados de una investigación realizada en Cataluña sobre las desigualdades socioeconómicas y la diferencia cultural en el ámbito de la salud en barrios desfavorecidos. El estudio, llevado a cabo entre 2006 y 2009 por un equipo de la Universidad Autónoma de Barcelona, tuvo como objetivos principales conocer los factores sociales, económicos, políticos y culturales que afectan la salud de poblaciones marginadas y diversas culturalmente, y ofrecer recomendaciones para mejorar la atención sanitar
Este informe resume los resultados de una investigación sobre nuevos consumos de drogas entre jóvenes en 2006. La metodología incluyó entrevistas con expertos, observaciones participantes de colaboradores en el terreno y dos encuestas. La primera encuesta se aplicó a 402 jóvenes en discotecas y afters para conocer sus patrones de ocio y consumo. La segunda fue una encuesta de itinerarios a jóvenes para entender su movilidad y estilos de vida. Los resultados analizaron características demográficas, estilos de vida, oc
A pesar de la normalidad de que goza el alcohol en el mundo de los adultos, en los últimos años hemos asistido al debate sobre el consumo adolescente de alcohol, puesto que los consumos adolescentes se consideran intensivos y peligrosos. Tras investigar el tema, los autores desvelan cuestiones relativas a las prácticas de consumo en los contextos relacionales y festivos de los adolescentes actuales: ¿Por qué algunos adolescentes beben alcohol intensamente los fines de semana? ¿Cuáles son los motivos para beber? ¿Cómo influye la sociedad en los consumos? ¿Qué les aporta el botellón? ¿Cuáles son las diferencias con las formas adultas respecto la bebida? Estos y otros planteamientos, junto la extrema normalización del alcohol entre los jóvenes lleva a los autores a plantearse la pregunta: ¿Beber para crecer?
A pesar de la normalidad de que goza el alcohol en el mundo de los adultos, en los últimos años hemos asistido al debate sobre el consumo adolescente de alcohol, puesto que los consumos adolescentes se consideran intensivos y peligrosos. Tras investigar el tema, los autores desvelan cuestiones relativas a las prácticas de consumo en los contextos relacionales y festivos de los adolescentes actuales: ¿Por qué algunos adolescentes beben alcohol intensamente los fines de semana? ¿Cuáles son los motivos para beber? ¿Cómo influye la sociedad en los consumos? ¿Qué les aporta el botellón? ¿Cuáles son las diferencias con las formas adultas respecto la bebida? Estos y otros planteamientos, junto la extrema normalización del alcohol entre los jóvenes lleva a los autores a plantearse la pregunta: ¿Crecer para beber?
Desafios para la intervención precoz en la próxima décadacentrocodex
Este documento resume la historia y actividades de la Asociación Gallega de Atención Temprana (AGAT) desde su fundación en 1997. Describe los objetivos de AGAT como recopilar experiencias, promover el debate profesional, divulgar conocimientos y apoyar a familias. También detalla las áreas de trabajo de AGAT incluyendo intercambio de experiencias, formación continua, investigación, y desarrollo de un sistema compartido de atención temprana en Galicia. Por último, presenta las perspectivas de futuro de AGAT como mejorar la
Plan de Adicciones de la Ciudad de Madrid 2017 2021Dominique Gross
Este documento presenta el Plan de Adicciones de la Ciudad de Madrid para el periodo 2017-2021. Resume los logros del periodo 2011-2016 en prevención, tratamiento integral y coordinación. Establece los principios, objetivos y líneas estratégicas del nuevo plan, con énfasis en la prevención comunitaria, familiar y escolar, la atención a adolescentes y jóvenes, y el tratamiento a través de una red integral de atención. Finalmente, detalla los mecanismos de coordinación, calidad y planificación operativa.
Estudio de situación de los riesgos psicosociales en el personal de centros s...FernandoCobain2
Este estudio tuvo como objetivo conocer el impacto psicosocial de la primera ola de la pandemia de COVID-19 en el personal de centros sanitarios en España. Se realizó un análisis bibliográfico, una revisión de datos estadísticos y 41 entrevistas. Los resultados mostraron que la pandemia aumentó la ansiedad, depresión y TEPT en el personal sanitario. Las mujeres, enfermeras y profesionales menos cualificados fueron más vulnerables. También se identificaron necesidades como el apoyo entre compañeros y la res
El documento describe el enfoque del programa Nuevas Trenzas, el cual estudia las desigualdades entrecruzadas que afectan a las mujeres rurales jóvenes en América Latina. Explica que existen brechas de género, acceso a activos, participación en la toma de decisiones y oportunidades, las cuales se intersectan y generan desventajas. El programa busca comprender cómo estas brechas afectan las estrategias de vida de las mujeres, cómo las políticas públicas están ayudando a reducirlas, y cómo generar nue
Este documento presenta una propuesta para crear un blog gerontológico como herramienta para promover la gerontología. Explica que hay falta de conocimiento sobre gerontología en Venezuela y que los blogs pueden aprovechar las nuevas tecnologías para expandir la información sobre gerontología. La propuesta incluye tres capítulos que describen el problema y objetivos, el marco teórico sobre blogs y gerontología, y el marco metodológico que utilizará encuestas y entrevistas para validar el blog con expertos.
Este documento presenta una guía para detectar, notificar y derivar situaciones de maltrato infantil en Aragón. Explica los niveles de protección y el circuito de actuación, define los diferentes tipos de maltrato infantil, y describe los procesos de detección, notificación, investigación, funcionamiento de los servicios especializados y el marco legal. El objetivo es orientar a los profesionales sociales y unificar criterios para la atención de la infancia vulnerable en riesgo de maltrato.
Este documento presenta un análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) de la publicación pediátrica española basado en un estudio cienciométrico reciente. Algunas fortalezas incluyen una alta productividad científica con tendencia creciente y colaboraciones entre instituciones. Debilidades son la falta de revistas pediátricas españolas en el SCI-JCR y bajo impacto de la mayoría de publicaciones. Amenazas son no apoyar grupos de
Programa atencion medica_integral_poblacion_tea_ami_tea_pre_ami_teaPili Fernández
Este documento propone la creación de un Programa de Atención Médica Integral para personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) en el Hospital General Universitario Gregorio Marañón. El programa abordaría la atención a la patología específica, asociada e intercurrente de los TEA, así como la evaluación de problemas médicos frecuentes. Se justifica la necesidad del programa debido a las dificultades que tienen las personas con TEA para recibir atención sanitaria adecuada y las dificultades de los servicios san
Encuesta del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia para 2013Eduardo Nelson German
Este documento presenta los resultados de la tercera edición del Barómetro de la Deuda Social de la Infancia en Argentina. El estudio evalúa las condiciones de vida de los niños, niñas y adolescentes en las grandes ciudades del país entre 2010 y 2012 a través de indicadores relacionados con distintas dimensiones de derechos como alimentación, salud, hábitat, subsistencia, crianza, socialización, información, educación y protecciones especiales. El informe incluye análisis estadísticos y notas de investigación cualitativ
Este documento presenta diferentes técnicas de investigación, incluyendo fuentes de información primaria y secundaria, metodologías cuantitativas y cualitativas, y las fases típicas de un estudio como el briefing, diseño muestral, y análisis de información. Además, explica conceptos como universos, tamaños de muestra, niveles de confianza, y métodos como encuestas, grupos de discusión y observación.
Hace poco anunciamos el inicio de una sección en la revista Pediatría Integral, bajo el nombre de “Terapia cinematográfica en la infancia y adolescencia”, un guiño que quiere poner en relación la ciencia (pediátrica) con el arte (cinematográfico), y hacer del séptimo arte un instrumento más para cimentar la arteterapia en nuestro día a día.
Y bajo este concepto hoy damos comienzo a la primera “prescripción”, bajo el título de “Prescribir películas para adentrarnos en la infancia y adolescencia”. Porque nuestra especialidad se denomina como Pediatría y sus Áreas Específicas, lo que da a entender la amplitud, complejidad y complementariedad de nuestra profesión, que comprende todos los campos de la medicina y de la sanidad, y que abarca cronológicamente desde el nacimiento hasta que el niño llegue a la adolescencia, normalmente hasta los 18 años (aunque incluso hay organismos internacionales que extienden la edad hasta los 21 años) y donde se distinguen varios periodos: recién nacido (0-6 días), neonato (7-29 días), lactante (lactante menor; 1-12 meses de vida, lactante mayor; 1-2 años), preescolar (3-5 años), escolar (6-11 años), puberto (12-14 años) y adolescente (15-18 años).
Tras más de 720 películas comentadas hasta la fecha en el proyecto Cine y Pediatría, no resulta fácil seleccionar aquellas películas que destilen la esencia de esta etapa tan especial de la vida que es la infancia y adolescencia. Pero hoy hemos elegido siete películas que tienen dos características en común: son películas documentales (por lo que no son actores ni actrices sus protagonistas, sino niños y niñas reales) y son películas en francés (y queremos destacar el sentido y sensibilidad de la filmografía que llega desde Canadá, Bélgica y, principalmente, de Francia). Y todas ellas nos dan una visión poliédrica real de esta etapa compleja y maravillosa como es la infancia y la adolescencia (aunque a la adolescencia dedicaremos un capítulo monográfico, porque son tantas las películas enfocadas a esta etapa que llevamos tiempo reivindicándola como un género cinematográfico).
Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- Bebés (Bébé, Thomas Balme, 2010) 3, para entender la normalidad de un recién nacido y lactante.
- Solo es el principio (Ce n'est qu'un debut, Jean-Pierre Pozzi, Pierre Barougier, 2010) 4, para reconocer a los niños como nuestros pequeños filósofos.
- Camino a la escuela (Sur le chemin de l'école, Pascal Plisson, 2013) 5, para reflexionar sobre los distintos caminos que nos llevan a la escuela.
- A cielo abierto (À ciel ouvert, Mariana Otero, 2013) 6, para no olvidar que existen infancias con importantes problemas psiquiátricos.
- El gran día (Le grand jour, Pascal Plisson, 2015) 7, para homenajear el esfuerzo y la dedicación desde los primeros años para alcanzar un sueño, un himno a la esperanza y el coraje.
- Ganar al viento (Et les mistrals gagnants, Anne-Dauphine Julliand, 2016) 8, para demostrar que una hermosa vida con una enfermedad rara
Cada año nacen aproximadamente 15 millones de niños prematuros (< 37 semanas de gestación) en el mundo, de los cuales más de un millón muere antes de cumplir los 5 años. Es más, desde el año 2015 se ha establecido que los nacimientos prematuros son la principal causa de muerte infantil del mundo y, en muchos casos, aquellos bebés que logran sobrevivir pueden desarrollar patologías como retraso cognitivo, trastornos del neurodesarrollo, pérdida de visión o audición y hasta parálisis cerebral.
Unos pacientes donde es esencial que los cuidados sean de la mejor calidad científica y con el mayor nivel de humanización.
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Foro de la Profesión Médica-La profesión médica defiende la equidad y cohesió...Javier González de Dios
En estos complicados momentos de la política española, con una sociedad dividida por las concesiones políticas, económicas y sociales que el PSOE ha prometido a determinadas Comunidades Autónomas que buscan la segregación de España, acaban de aparecer noticias preocupantes al respecto del sistema MIR que ha sido ya anunciado en prensa: “El PSOE abre la puerta a transferir el MIR a Cataluña, País Vasco y Galicia”. Una noticia frente a la que la comunidad médica muestra su más firme rechazo, por lo que supodría dinamitar un modelo de éxito.
Y en este sentido, el Foro de la Profesión Médica (conformado por el Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos –CGCOM, la Federación de Asociaciones Científico Médicas de España – FACME, la Confederación Estatal de Sindicatos Médicos - CESM, la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina - CNDFM y el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina – CEEM) acaba de publicar este documento, consensuado este fin de semana, y en el que se defendiede la equidad y la cohesión nacional del sistema MIR actual y la necesidad de cumplir con las directivas europeas para homologación de títulos.
Una reflexión sobre la prevenciíon cuaternaria, con varias preguntas a responder y sobre las que reflexionar:
¿Dónde situamos los distintos tipos de actividades preventivas en la historia natural de la enfermedad?
¿Qué valor tiene el “punto crítico de irreversibilidad” de una enfermedad, así como el “tiempo de adelanto diagnóstico”?
¿Cuáles son los sesgos de las pruebas diagnósticas y de las pruebas de cribado?
¿Qué peso damos a los falsos positivos y al fenómeno de etiquetado en la evaluación de un programa de cribado?
¿Qué papel juega el efecto cascada en el entorno de la detección precoz de enfermedades?
La revista Pediatría Integral es el órgano de expresión de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y de Atención Primaria (SEPEAP), revista que ha superado ya sus bodas de plata desde que se inició su camino, una revista que ha mantenido su revisión y renovación a lo largo de los años. Es Pediatría Integral una revista con vocación en la formación pediátrica continuada, una puesta al día para mejorar nuestras competencias en las tres grandes dimensiones: saber (conocimientos), saber hacer (habilidades) y saber ser (actitudes). Y Pediatría Integral es un buen foro común que hoy renueva su camino con el inicio de una nueva sección que hemos titulado como “Terapia cinematográfica en la infancia y adolescencia”, un guiño que quiere poner en relación la ciencia (pediátrica) con el arte (cinematográfico), y hacer del séptimo arte un instrumento más para cimentar la arteterapia en nuestro día a día.
Una sección que se nutre del proyecto “Cine y Pediatría”, el cual nació casi sin querer en enero del año 2010 en el blog Pediatría basada en pruebas. Y como que no quiere la cosa, y gracias a la publicación semanal (todos los sábados, sin fallar uno) de un post dedicada a películas que tengan a la infancia y adolescencia como protagonistas (en sus aspectos de la pediatría clínica, social o preventiva), ya hemos publicado más de 720 post. Y desde el blog, “Cine y Pediatría” se ha convertido en realidad en la publicación de 12 libros (con el 13 en edición), uno por año, y con el título de “Cine y Pediatría. Una oportunidad para la docencia y la humanización en nuestra práctica clínica”. Y el proyecto continúa vivo, más vivo si cabe. Y con un objetivo: que los pediatras nos atrevamos a “prescribir” películas, al igual que prescribimos medicamentos, pruebas complementarias o, incluso, direcciones electrónicas de páginas de interés para nuestros pacientes y sus familias. Y para ello nos fundamentamos en estos cinco fundamentos: 1) que la Pediatría es una especialidad “de cine”; 2) que la infancia y adolescencia son los actores de nuestra vida y profesión; 3) que el arte de “prescribir” películas implica arte, ciencia y conciencia; 4) que es preciso aprender a mirar las películas bajo la observación narrativa (prefiguración, configuración y refiguración); y 5) que abogamos por prescribir películas relevantes en su relación con la Pediatría, tanto en su ámbito médico como social.
Y con la experiencia adquirida en el libro electrónico Trilogías del séptimo arte para pediatras “de cine”, estos son algunos de los temas que vamos a ir tratando en sucesivas entregas en Pediatría Integral:
- Películas para entender la infancia
- Películas para entender la importancia de ser pediatra
- Películas para entender las enfermedades raras
- Películas para entender las enfermedades oncológicas
- Películas para entender el trastorno del espectro autista
- Películas para entender otros trastornos del neurodesarrollo
- Películas para entender el síndrome de Down
-
El Día Nacional de la Pediatría en España se celebra el 8 de octubre (o en sus fechas próximas si cayera en fin de semana). Y ello porque la Asociación Española de Pediatría consideró oportuno que esta primera jornada fuera el inicio de un evento que se celebrará anualmente con el objetivo de hacer presente la importante figura de la Pediatría y de los pediatras en nuestra sociedad, como valedores de la salud infanto-juvenil de nuestra población, reivindicando un modelo de asistencia pediátrica modélico y que no pocas veces se cuestiona.
a prevención cuaternaria: herramienta clave para el pediatra del siglo XXIJavier González de Dios
Compartimos la conferencia extraordinaria en el XX Congreso Internacional de Pediatría que se ha celebrado hace dos semanas en Mérida (Yucatán, México) y con el título de “La prevención cuaternaria: herramienta clave para el pediatra del siglo XXI”. Y que se ha desarrollado en estos apartados:
I. Aproximación a la CALIDAD EN SALUD II.
II. GESTIONAR en busca de la (H)EXCELENCIA
III. De la MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA a la MEDICINA APROPIADA
IV. Profundizando en la PREVENCIÓN CUATERNARIA:
• Prevención cuaternaria y factores de riesgo
• Prevención cuaternaria y pruebas de diagnóstico/cribado
• Prevención cuaternaria y tratamiento
V. REFLEXIONES FINALES, que se pueden resumir así:
- Respecto a los factores de riesgo.
Evitar el EFECTO CASCADA de intervenciones médicas excesivas e innecesarias ante la actual “cultura del riesgo”: la simple asociación estadística entre un factor y una enfermedad (ej. dilatación piélica y anomalías nefrourológicas) se convierte en casi una enfermedad, o en causa necesaria y suficiente de la misma.
- Respecto a las pruebas diagnósticas/cribado.
Considerar en los cribados universales el PUNTO CRÍTICO DE IRREVERSIBILIDAD, el TIEMPO DE ADELANTO DIAGNÓSTICO y el valor de los FALSOS POSITIVOS y el FENÓMENO DE ETIQUETADO Porque no siempre más es mejor. Y hay que evitar la “arrogancia” de la medicina preventiva.
-Respecto al tratamiento.
La EVIDENCE-BIASED MEDICINE limita los resultados de la Evidence-Based Medicine. La “evidencia” es mucho más evidente cuando favorece a los intereses comerciales que a los intereses de los pacientes (ej. anticuerpos monoclonales frente al virus respiratorio sincitial).
Perceptions and attitudes of pediatricians and families with regard to pediat...Javier González de Dios
“Purpose This study aimed to identify the perceptions and attitudes of pediatricians and parents/caregivers regarding medication errors at home, and to compare the fndings from the two populations.
Methods This was a cross-sectional survey study. We designed a survey for working pediatricians and another one for parents or caregivers of children aged 14 years and younger. The survey’s questions were designed to assess provider and parental opinions about the difculty faced by parents providing medical treatment, specifc questions on medication errors, and on a possible intervention program aimed at preventing pediatric medication errors. Pediatrician and parent responses to matching questions in both surveys were compared.
Results The surveys were administered in Spain from 2019 to 2021. In total, 182 pediatricians and 194 families took part. Most pediatricians (62.6%) and families (79.3%) considered that managing medical treatment was not among the main difculties faced by parents in caring for their children. While 79.1% of pediatricians thought that parents consulted the internet to resolve doubts regarding the health of their children, most families (81.1%) said they con sulted healthcare professionals. Lack of knowledge among parents and caregivers was one of the causes of medication errors most frequently mentioned by both pediatricians and parents. Most pediatricians (95.1%) said they would recommend a program designed to prevent errors at home.
Conclusions Pediatricians and families think that medical treatment is not among the main difculties faced by parents in caring for their children. Most pediatricians said they would recommend a medication error reporting and learning system designed for families of their patients to prevent medication errors that might occur in the home environment.”
La ciencia abierta contribuye a aumentar la transparencia y fomentan la participación, la cooperación, la rendición de cuentas, la capacidad de reutilización del trabajo investigador, el impacto y la reproducibilidad de resultados. Así mismo, favorece la democratización y sostenibilidad de los sistemas de I+D+i y promueve la diversificación de perfiles en los grupos de investigación y la incorporación de actores no académicos en todo el ciclo del proceso investigador, desde el diseño del proyecto hasta su evaluación.
Por ello es importante poder conocer este documento del Ministerio de Ciencia y Educación, por título "Estrategia Nacional de Ciencia Abierta (ENCA) 2023 – 2027", y en el que se hace un buen análisis, a través de estos apartados:
- Contexto
- Misión y valor
- Análisis DAFO
- Objetivos estratégicos
- Ejes estratégicos y medidas de actuación por eje:
a) Infraestructuras digitales para la ciencia abierta.
b) Gestión de datos de investigación siguiendo los principios FAIR (Findable, Accesible, Interoperable, Reusable).
c) Acceso abierto a publicaciones científicas.
d) Incentivos, reconocimientos y formación.
- Gobernanza, plan de seguimiento y evaluación.
Nirsevimab y prevención de bronquiolitis en lacatantes nacidos a términoJavier González de Dios
El estudio evaluó la eficacia y seguridad de nirsevimab para prevenir bronquiolitis por virus respiratorio sincitial en lactantes sanos nacidos a término. El estudio aleatorizó 3012 lactantes a recibir nirsevimab o placebo. Los resultados mostraron que nirsevimab redujo significativamente las infecciones respiratorias bajas graves por VRS que requirieron atención médica (1,2% vs 5,4%) e ingreso hospitalario (0,4% vs 2%). No hubo diferencias significativas en
El CT-PBE es un comité compartido entre dos sociedades científicas (AEPap y AEP), constituido por pediatras de Atención Primaria y Hospitalaria de España y Latinoamérica, cuyos objetivos han sido y son: 1) asesorar metodológicamente en los protocolos y documentos de la AEP y AEPap; 2) fomentar la implicación de a AEP y AEPap en el desarrollo de GPC; 3( difundir la metodología de la MBE (talleres de búsqueda bibliográfica, lectura crítica, etc.); 4) publicar trimestralmente la revista Evidencias en Pediatría (EVP); 5) impulsar la formación continuada; 6) colaborar de forma habitual con otras revistas científicas (como Revista de Pediatría de Atención Primaria, RPAP, y Formación activa en pediatría de atención primaria, FAPap).
En la presentación se hablan de los cuatro proyectos desarrollados en el último año, alguno de los cuales ya han sido comentados en este blog:
- Guía de práctica clínica COVID 19 en Pediatría (con su versión del año 2021 y actualización del año 2022)
- Revista Evidencias en Pediatría, una revista viva y en continua evolución desde su fundación en el año 2005.
- Calcupedev, la herramienta de cálculo epidemiológico en Pediatría creada desde el propio CT-PBE
- Libro Medicina Basada en la Evidencia, en fase de elaboración y que recogerá el material creado por el CT-PBE durante estas casi dos décadas de existencia. Es el gran reto de este año 2023 y contará con 7 apartados: I. Introducción a la Medicina basada en la evidencia (8 capítulos); II. Diseños metodológicos (15 capítulos); III. Medidas epidemiológicas (7 capítulos); IV. Herramientas para la elaboración de documentos científicos (11 capítulos); V. Lectura crítica de documentos científicos (10 capítulos); VI. Estadística básica (18 capítulos); y VII. Herramientas y calculadoras epidemiológicas (4 capítulos).
En esta presentación, hemos querido responder a tres preguntas:
1. ¿Por qué nace PMRP?
Esta nueva sección de la plataforma Continuum, desarrollada por las diferentes sociedades de especialidad pediátricas de la AEP, se presenta como un complemento virtual de la formación MIR y tiene como propósitos
2. ¿Qué objetivos persigue PMRP?
Se podrían sintetizar en estos tres objetivos: disminuir la variabilidad en la formación de los especialistas en formación, asistir a los tutores en su función docente y facilitar el aprendizaje colaborativo y basado en competencias, el entrenamiento reflexivo y la resolución de problemas propios del perfil profesional de cada especialidad pediátrica por la que roten.
3. ¿Qué ventajas ofrece PMRP para residentes y tutores?
a) Ventaja para los residentes de Pediatría:
- Aprendizaje basado en escenarios clínicos
- Aprendizaje reflexivo
- Aprendizaje colaborativo y comunicación asíncrona
b) Ventajas para los tutores:
- Ayudar en su función docente
- Proporcionar herramientas para lograr evaluar los logros alcanzados
The value of music therapy in the expression of emotions in children with cancerJavier González de Dios
Con respecto al proyecto de tesis que llevamos desarrollando en los últimos años en nuestro Servicio de Pediatría en relación con el valor de la musicoterapia en los pacientes pediátricos oncológicos, en sus familias y en los propios profesionales sanitarios que los atienden, hoy compartimos este artículo “The value of music therapy in the expression of emotions in children with cáncer” publicado en European Jounal of Cancer Care.
Os dejamos el artículo completo para su lectura, pero incluimos el resumen del mismo:
“Background. Children with cancer are subjected to aggressive tests and treatments that can affect their emotional states. Studies available in the academic literature analyse the effect of music therapy on the emotions of these patients are scarce.
Objectives. The objective of this study was to explore and transform the emotional responses that may arise with the application of music therapy (MT) in children with oncological pathology.
Methods. The methodology of this study was based on the participatory action research approach. Semistructured interviews were conducted with 27 children with cancer who participated in 65MT sessions. Interviews were also conducted with their families.
Results. We conducted a thematic analysis using MAXQDA software. Three main categories emerged from this process as follows: (1) expression: children with cancer stated that MT made it easier for them to express their emotions, with indirect benefits to families; (2) participation: patients showed interest in the sessions; and (3) experiences: MT was valued and created a positive environment. The results of this research demonstrate the positive transformative power MT had on children with cancer in terms of their emotions.
Conclusions. Positive results were achieved through MT that encouraged the expression of emotions by children with cancer and favoured and improved their moods. In addition, it also encouraged social interactions in the hospital and helped the children to better cope with their illness through self-awareness. Their families also benefited. Therefore, we encourage healthcare professionals to support the use of MT in paediatric oncology settings”.
La conferencia se desarrolló en seis apartados:
I. El DÍA DEL LIBRO y los días de la Literatura
Donde se recuerda el 23 de abril como el Día Internacional del Libro y algunos pensamientos de literatos de habla española en relación con la importancia de los libros y la lectura.
II. Los 23 LIBROS MÁS VENDIDOS de la Historia
La literatura es indispensable en la Historia, que sin duda sería muy diferente si no tuviéramos libros para conocerla. El tiempo ha conservado aquellos libros que han pasado de generación en generación, siempre con éxito por uno u otro motivo. Y el éxito de ventas ser un buen marcador. Y un reciente estudio realizado sobre los libros impresos que más se vendieron en los últimos 50 años – sin tener en cuenta las ventas digitales - , nos da esta cifra de los 23 libros más vendidos de la historia. Elegimos el 23 en honor a ese 23 de abril, Día del Libro en nuestro país. Y en el top tres se encuentran “Don Quijote de la Mancha”, “Citas del presidentes Mao Tse-Tung” y “La Biblia”, esta última en un destacado e inalcanzable primer lugar.
III. Los 23 ESCRITORES más adaptados al Cine
La fusión entre cine y literatura comienza en los guiones adaptados a partir de obras literarias. Guión adaptado que se fundamenta en tres claves a aplicar a su novela de origen: adecuación lingüística, adecuación de personajes y adecuación al formato de cine. De nuevo elegimos la cifra de los 23 escritores más adaptados al cine y la televisión, listado que está encabezado por un podio (Dickens, Chéjov y Shakespeare, éste muy destacado), pero bien acompañado por otros autores (donde la única mujer es Agatha Christie y el único autor vivo es Stephen King).
IV. Novelas adaptadas en CINE Y PEDIATRÍA
En la parte nuclear de la exposición elegimos 40 películas ya publicadas en Cine y Pediatría y donde la relación con su libro de origen de la historia guarda una especial relación. Una relación cronológica que comienza con “El mago de Oz” (Victor Fleming, 1939) y el libro de cabecera de Lyman Frank Baum publicado en 1900, “The Wonderful Wizard of Oz”, hasta la última versión de “Mujercitas” (Greta Gerwing, 2019) en base a la legendaria obra de Louisa May Alcott publicada en 1868, “Little Women”. Un listado que incluye obras paradigmáticas versionadas a la gran pantalla como “Le avventure de Pinocchio” de Carlo Collodi, “Alicia en el País de las Maravillas” de Lewis Carroll, “The Lord of the Flies” de William Golding o “Le Petit Prince” de Antoine de Saint-Exupèry; pero también novelas menos conocidas como “El juego de los niños” de Juan José Plans, “¿Qué me quieres, amor?” de Manuel Rivas o “Los Pelones” de Albert Espinosa.
V. Un THE END con final feliz
Y cómo toda historia, esta exposición mejor que tenga un final feliz. Y es así que se presentó en primicia el libro Cine y Pediatría 12, adelantándose en tres semanas al acto que tendrá lugar en el XX Festival Internacional de Cine de Alicante. Y también dejamos la lectura de tres ideas finales:
En esta docente presentación en nuestro Servicio de Pediatría se destacan los cuatro momentos clave en la prescripción de antimicrobianos y que sirven para desarrollar las preguntas esenciales que aplican los principios de PROA:
1. ¿Está indicado el tratamiento antibiótico en este paciente?
2. ¿Cuál es el síndrome sospechado?
3. ¿Qué muestras microbiológicas debo extraer para el diagnóstico?
4. ¿Cuál es el antibiótico más apropiado?
5. ¿He aplicado las medidas para el control del foco de la infección?
Era el año 1987 cuando comencé mi Residencia de Pediatría en el Hospital Universitario La Paz (Madrid). Y mi primera rotación fue en Neonatología, en la conocida como Unidad de Transición Neonatal. Y ese fue mi primer contacto con “la 5ª” (como se le conocía entonces) durante seis meses, un servicio liderado en su jefatura por el Prof. José Quero, y con dos jefes de sección de la altura de los Dres. Félix Omeñaca y Jesús Pérez. Y fue allí mi primer contacto con el Dr. Quero, Pepe, como todos le conocíamos.
Y ese contactó se prolongó durante 15 meses al final de mi formación, cuando elegí formarme específicamente como neonatólogo con este equipo. Y allí se fraguó una relación profesional con Pepe, un doctor amante del estudio, afectuoso en la relación, ponderado en las decisiones y amable en las palabras. Cualidades tan apreciables (y poco comunes) para un jefe de servicio y catedrático de Pediatría de aquellos tiempos, lo que convirtió nuestra relación en afecto y amistad. De hecho, mi traslado a la provincia de Alicante hace más de tres décadas se lo debo a él, cuando él me informó y recomendó sobre aquella nueva Unidad Neonatal que se abría en el recién estrenado Hospital Universitario de San Juan.
Continuaron nuestros esporádicos contactos en los congresos científicos y siempre intentábamos vernos, comer juntos, preguntarnos por nuestra vida y nuestra familia. Y siempre iba aderezado por su permanente sonrisa. Lo que se dice, cultivar las relaciones personales que nos regala la vida.
Se jubiló Pepe en el año 2013, tras tres décadas al frente de la Jefatura de Servicio de Neonatología en el Hospital Infantil La Paz (la primera UCIN de España por aquellos inicios), con un amplio bagaje clínico, docente (como Catedrático de Pediatría de la UAM) e investigador, un maestro de muchos de los neonatólogos que hoy lideran esta especialidad en nuestro país. En el mes de enero de este año recibimos la triste noticia de su fallecimiento, y con su partida recuerdo como válido ese pensamiento de que “no es más grande quien más ocupa, sino quien más vacío deja cuando se va”. Y durante este tiempo se han compartido distintos homenajes (In Memoriam) en diferentes revistas y por diferentes amigos que dejó, que fueron muchos, homenaje que merecen las personas que son importantes en nuestra vida.
Quiero destacar el emotivo obituario de un amigo común, el Dr. Félix Omeñaca en Anales de Pediatría, el In Memoriam en la web de Fundación NeNe y en la revista Pediatric Research que os adjunto debajo, estas dos últimas lideradas por el Dr. Alfredo García-Alix.
Un texto de 67 páginas que, en palabras de su autor, el Prof. Manuel Cruz Hernández, "es un resumen de los 30 años de sobreviviente, más de un cuarto de siglo vivido, totalmente inesperado, cuando me llegó la impuesta y no deseada jubilación el 30 de septiembre de 1992, cubriendo la pesadumbre propia con el manto alegre de los Juegos olímpicos de Barcelona". Y es así, como si una bitácora personal y profesional fuera, describe tres décadas fructíferas (desde 1992 a 2022) en esa etapa de "júbilo" que le hace un ejemplo de aprovechar la vida y dar frutos (el texto se ha publicado a sus 97 años de edad).
Creo que una obra así no puede por menos que ser compartida, como ejemplo. Y con su permiso, así lo hago. Gracias, estimado maestro y amigo, Prof. Cruz Hernández. Su magisterio y ejemplo nos hace mejor a todos y usted es un paradigma de que las personas no son grandes por lo que tienen, sino por lo que son.
Este documento describe las intervenciones más apropiadas para humanizar la asistencia a las familias que sufren la pérdida de un hijo en el periodo neonatal. Los objetivos son describir dichas intervenciones y proporcionar conocimientos a los profesionales sobre la muerte perinatal y neonatal. Se analizan temas como la comunicación de la noticia, los espacios para el duelo, el cuidado del bebé fallecido y la donación de leche materna. También se destacan las barreras que enfrentan los profesionales y la necesidad
La adolescencia en el cine, un viaje a los coming of age. Congreso Virtual CO...Javier González de Dios
En el IV Congreso Virtual CONAPEME (Confederación Nacional de Pediatría de México) tuve la oportunidad de realizar la conferencia de clausura con el tema solicitado por la organización titulado "La adolescencia en el cine, un viaje a los coming of age".
Se conoce con el anglicismo coming of age a un género literario y cinematográfico que se centra en el crecimiento psicológico y moral del protagonista, a menudo desde la juventud hasta la vida adulta, y con epicentro en la adolescencia. Y con dos recursos habituales: la voz en off y el flashbacks (dos anglicismos más). Y se conoce con el germanismo bildungsroman (o novela de aprendizaje) a un subgénero específico del coming-of-age, presente en la literatura y centrado en el desarrollo psicológico y moral del protagonista. En ocasiones van de la mano.
Porque la adolescencia es una maravillosa etapa de transición y viaje desde la infancia previa al horizonte de una joven vida adulta (de ahí el anglicismo coming of age), con algunas señas de identidad: 1) búsqueda de la propia identidad, 2) rebelión frente a las figuras de autoridad, y e) probar nuevas cosas (sin miedo al exceso).
La calidad de la salud como consecuencia de la Medicina basada en la evidenci...Javier González de Dios
La presentación se desarrolla en cuatro apartados.
I. Aproximación a la CALIDAD EN SALUD
Se parte de la definición de la OMS (asegurar que cada paciente reciba el conjunto de servicios diagnósticos y terapéuticos más adecuado para conseguir una atención sanitaria óptima, teniendo en cuenta todos los factores y los conocimientos del paciente y del servicio médico, y lograr el mejor resultado con el mínimo riesgo de efectos iatrogénicos y la máxima satisfacción del paciente con el proceso) y se continúa profundizando en los tres niveles y nueve componentes de la calidad asistencial, influido por una importante variabilidad en la práctica clínica:
a) Gestión científico-técnica (la que más importa a los profesionales sanitarios): eficacia, seguridad y efectividad.
b) Gestión relacional-percibida (la que más importa a los pacientes o usuarios): información, aceptabilidad y satisfacción.
c) Gestión organizativo-económica (la que más importa a los gestores): equidad, accesibilidad y eficiencia.
II. Gestionar en busca de la (H)EXCELENCIA.
Con seis claves para ir en búsqueda del hospital "líquido" con profesionales "sólidos":
- Gestionar hacia la Medicina apropiada
- Gestionar en tiempo KISS
- Gestionar con (H)alma en busca de la (H)excelencia
- Gestionar con las 5C + 4 H
- Gestionar con método deliberativo
- Gestionar entre redes 2.0, 3.0 … y 4.0
III. Claves para sobrevivir a la MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA… y no morir en el intento
Analizamos los cinco pasos de la MBE con el objetivo de aportar más ciencia al arte de la medicina:
- Primer paso: Pregunta clínica estructurada
- Segundo paso: Búsqueda bibliográfica sistematizada
- Tercer paso: Valoración crítica de documentos científicos
- Cuarto paso: Aplicabilidad en la práctica clínica
- Quinto paso: Adecuación de la evidencia científica a la práctica clínica
Y también revisamos los cinco malos usos y abusos que evitar en la MBE:
- No usar el nombre de la evidencia en vano
- No caer en el fundamentalismo metodológico
- Saber que hay vida más allá de PubMed… y Google
- Estar alerta a la evidence-biased medicine
- No minusvalorar la experiencia, lo que la medicina tiene de “arte y oficio”
IV. De la MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA a la MEDICINA APROPIADA
Destacamos que el pasado reciente y el presente se ha vinculado a la MBE como herramienta para una práctica clínica que intenta resolver de la mejor forma posible la ecuación entre “lo deseable, lo posible y lo apropiado”, teniendo presente que la medicina es una ciencia sembrada de incertidumbre, variabilidad en la práctica clínica, sobrecarga de información, aumento de demanda y limitación de recursos.
Y que el presente y el futuro camina hacia la Medicina Apropiada, que es la conjunción de lo mejor de la Medicina basada en la evidencia (investigación) con los mejor de la Evidencia basada en la medicina (experiencia clínica).
Y este es el largo y sinuoso camino que cabe recoger para trabajar en ciencia y a conciencia por la calidad de la salu
Afectación riñón y enfermedades de vías urinarias altas y bajas. pdfguerreromariana2
CONOCIMIENTO DE REPASO FUNCIONES:
la cantidad de sangre en el cuerpo ronda los 5 litros. Cualquier cantidad excesiva de líquido incrementará la presión en las paredes arteriales y causará un aumento de la presión arterial (hipertensión). Afortunadamente, los riñones son capaces de percibir este aumento de presión y cuando este ocurre, pueden aumentar la tasa de filtración de sangre y producir más orina, lo cual resulta en un aumento de la excreción de fluidos y una disminución de la presión sanguínea.
Si la situación es a la inversa (menos de 5 litros de sangre) la presión puede tornarse muy baja (hipotensión). La hipotensión estimula a los riñones a aumentar la retención de líquido y de este modo aumentar la presión sanguínea.
Además de la regulación del volumen total de la sangre (volemia) y de la presión arterial, los riñones también participan en la producción de calcitriol (forma activa de la vitamina D). En caso de pérdida crónica de sangre y/o de anemia, los riñones liberan una hormona llamada eritropoyetina, la cual estimula a la médula ósea a producir más eritrocitos.
Las células de nuestro cuerpo constantemente están produciendo iones hidrógeno. Un aumento de estos iones acidifica la sangre y causa un estado conocido como acidosis. Los riñones poseen un sistema especial para la excreción de iones hidrógeno, de tal manera que pueden mantener constante el pH sanguíneo en su valor fisiológico de 7.4.
Motivos de consulta:
Edema: es origen renal cuando es matinal, periorbiatrario y blando, generado por umento de la permeabilidad del capilar y se ve en el sx nefritico.
IDENTIFICACION DE LOS ACTORES SOCIALES.son elementos del proceso de organizac...yessicalaurentechave
Son personajes,hombres no mujeres que presentan un papel muyvimportante,para el desarrollo o y desemvolvimiento de la comunidad
Además son personas,familias organizaciones e instituciones de espacio local,que interactúan en ello configurando la vida diaria.
Algunos son positivos en el liderazgo otros son activos de manera que pueden aportar solucion de los problemas que le afectan y sus procesos de desarrollo.
IDENTIFICACION DE LOS ACTORES SOCIALES
.La identificación de actores en la comunidad tiene como objetivo lo siguiente
Identificar los recursos y actores sociales que participan directa o indirectamente en el marco causal de la desnutrición y mortalidad materna.
SECTORIZACION
La sectorización consiste en delimitar y dividir territorialmente la jurudiccion del establecimiento de salud en sectores,a fin de facilitar el desarrollo de planes de acción y lograr un trabajo eficiente de los trabajadores de salud nivel comunitario
FATIGA Y SOMNOLENCIA en el ambiente de trabajoLuisEnriqque
LA FATIGA Y SOMNOLENCIA ES DE INTERES EN LAS AREAS DE TRABAJO YA QUE INFLUENCIAN DIRECTAMENTE EN EL RENDIMIENTO, PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD DE VIDA DE LOS TRABAJADORES POR LO QUE ES IMPORTANTE SABER MANEJARLO Y ADECUARLO A LAS ACTIVIDADES DE TRABAJO
2. Índice de contenidos
1. Introducción ……………………………………………………………………………………………………….....……………………………………...............………… 3
• Objetivos del estudio
• Metodología
• Descripción de la muestra
2. Presencia de la meningitis en la conciencia de la población ……………….................................… 15
• Nivel que ocupa la meningitis entre las enfermedades de la infancia
• Nivel de preocupación por la meningitis y otras enfermedades
3. Contacto con la meningitis en las experiencias personales ……………………................……..…… 31
4. Conocimientos que tiene la población sobre la meningitis ………...............................................…… 34
5. Opiniones y creencias sobre las capacidades del sistema sanitario para la
lucha contra la meningitis …………………………………………………………………………………………..............................………………… 56
6. Opiniones sobre la Fundación Irene Megías Contra la Meningitis ……................…………… 65
7. Principales conclusiones del estudio ………………………………………………………………………….………............…….……
80
2
4. Introducción y objetivos del estudio
En España la meningitis tiene una incidencia de aproximadamente 2.000 casos al año.
Los públicos de riesgo son, sobre todo, niños menores de 5 años, jóvenes de entre 15 y 24 años y mayores de
65 años
La gravedad de esta enfermedad se debe a que puede causar la muerte y en muchos otros casos secuelas
graves irreversibles (entre otras, amputaciones de miembros y todo tipo de lesiones cerebrales), generalmente
en niños y jóvenes.
Existen problemas en la detección precoz de la enfermedad a causa de la dificultad y el desconocimiento para
identificar los síntomas, y estos problemas causan parte de las muertes y secuelas graves.
No solamente los profesionales de la salud necesitan estar bien informados y concientes de los síntomas y los
comportamientos convenientes ante la sospecha de meningitis, sino también la población de riesgo
(especialmente los jóvenes) y los responsables de los públicos de riesgo (especialmente los padres de niños y
adolescentes y los que tienen personas mayores a su cargo).
Es posible prevenir con mayor eficacia la meningitis si se desarrolla una acción de divulgación y formación
adecuadas.
Esta investigación sociológica contribuirá a conocer cuál es el estado de conciencia (conocimientos, creencias,
nivel de información, etc.) de la población y los agentes sociales respecto a la existencia de la meningitis, a sus
síntomas, etc.
4
5. Metodología (1/4)
1. Fase cualitativa:
1.1. Focus groups:
– Cuatro focus groups, con los siguientes perfiles de personas:
• Un focus groups de jóvenes (chicos y chicas) de entre 20 y 30 años.
• Un focus groups de personas que han sufrido en forma directa algún caso de
meningitis en su familia.
• Dos focus groups de madres y padres con hijos de hasta 16 años.
Los focus groups han sido coordinados por un psicólogo social especializado en esta técnica,
siguiendo un guión temático que respondía a los objetivos de la investigación.
Cada una de las reuniones ha tenido una duración de entre una hora y media y dos horas.
Nota: En el presente informe se incluyen fragmentos de opiniones de los participantes, reproducidos literalmente
(verbatims), porque aportan una gran riqueza de comprensión e “impregnación” con la lógica de los públicos, lo que
los transforma en una excelente herramienta complementaria a los resultados cuantitativos.
5
6. Metodología (2/4)
1.2. Entrevistas semiestructuradas a jóvenes y a padres:
• 50 entrevistas semiestructuradas a jóvenes de entre 20 y 35 años de distintos
perfiles sociológicos y de ámbitos rurales y urbanos.
• 50 entrevistas semiestructuradas a hombres y mujeres de distintos perfiles
sociológicos y de ámbitos rurales y urbanos, con hijos de hasta 16 años.
Las entrevistas semiestructuradas han sido telefónicas, en las que se ha aplicado un guión-
cuestionario con preguntas abiertas sobre los distintos contenidos temáticos de la
investigación.
El guión-cuestionario ha sido elaborado a partir de los resultados del análisis de los focus
groups.
Estas entrevistas han tenido un doble objetivo:
» Por un lado, reforzar el material necesario para el análisis cualitativo, consiguiendo
representatividad geográfica y de hábitat.
» Por otro lado, identificar los criterios y contenidos para elaborar las preguntas a
utilizar en el cuestionario para la encuesta.
Nota: En el presente informe se incluyen fragmentos de opiniones de los entrevistados, reproducidos literalmente
(verbatims), porque aportan una gran riqueza de comprensión e “impregnación” con la lógica de los públicos, lo que
los transforma en una excelente herramienta complementaria a los resultados cuantitativos.
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7. Metodología (3/4)
1.3. Entrevistas en profundidad a mediadores sociales:
20 entrevistas en profundidad a mediadores sociales y líderes de opinión de
distintos sectores y especialidades vinculados a temas de salud y familia:
• Periodistas de revistas dirigidas a público general sobre temas de salud, familia,etc., y
periódicos con secciones dedicadas a estos temas.
• Periodistas y representantes de revistas profesionales de la salud y de la Educación para
la Salud.
• Responsables y técnicos de programas de Educación para la Salud.
• Representantes de centros de formación de educadores para la salud.
• Representantes de asociaciones diversas (de amas de casa, de consumidores…) y ONGs
vinculadas a estos temas.
• Representantes de fundaciones y asociaciones de Educación para la Salud.
Algunas de las entrevistas en profundidad fueron presenciales y otras telefónicas.
7
8. Metodología (4/4)
2. Fase cuantitativa:
Encuestas a público general:
• Encuesta a personas representativas de la población española mediante 750 entrevistas
telefónicas y 750 entrevistas on line. La muestra total real ha sido de 1.537 personas.
• Con este número de entrevistas el margen de error muestral es de ± 2,6% para un
intervalo de confianza del 95,5%.
• Este tamaño muestral tiene alta fiabilidad y representatividad estadística, permite analizar los
resultados según perfiles sociodemográficos, zonas geográficas, y otras variables de
clasificación pertinentes y cumple con los estándares internacionales más exigentes.
• Fue aplicado un cuestionario estructurado, que se elaboró a partir de los resultados de los
focus groups y de las entrevistas semiestructuradas.
• Las entrevistas han tenido una duración aproximada de 15 minutos.
• La distribución de la muestra ha sido como se indica a continuación:
8
9. Muestra por comunidades autónomas
Asturias 3,4% Cantabria
País Vasco
2,3% 6,2%
Galicia
6,2% Navarra
0,9%
La Rioja
1,0%
Castilla y León Cataluña
7,9% 14,1%
Aragón
1,8%
Madrid
11,0%
Valencia
Castilla la Mancha 10,2%
Extremadura
3,4% 5,4%
Islas Baleares
2,1%
Murcia
2,7%
Andalucía
18,4%
Canarias
2,9%
9
10. 0
20
40
60
80
100
120
Álava
Albacete
Alicante
Almería
Base: Muestra total
Ávila
Badajoz
Baleares
Ciudad BCN
Resto pcia. BCN
Burgos
Cáceres
Cádiz
Castellón
Ciudad Real
Córdoba
Coruña
Cuenca
Muestra por provincias
Girona
Granada
Guadalajara
Guipúzcoa
Huelva
Huesca
Jaén
León
Lleida
LaRioja
Lugo
Ciudad Madrid
Resto pcia.
Málaga
Murcia
Navarra
Ourense
Asturias
Palencia
Las Palmas
Pontevedra
Salamanca
S.C. de Tenerife
Cantabria
Segovia
Sevilla
Soria
Tarragona
Teruel
Toledo
Valencia
Valladolid
Vizcaya
Zamora
Zaragoza
10
11. Muestra por sexo y edades.
Más de 50 años De 20 a 29 años
24,6% 24,3%
Hombres
Mujeres
46,4%
53,6%
De 40 a 49 años De 30 a 39 años
25,7% 25,4%
Sexo
Recuento %
Hombre 713 46,4% Edad
Mujer 824 53,6% Recuento %
Total 1.537 100,0% De 20 a 29 373 24,3%
De 30 a 39 390 25,4%
De 40 a 49 394 25,7%
Más de 50 años 378 24,6%
Total 1.535 100,0%
Base: Muestra total 11
12. Muestra por nivel de estudios y ocupaciones
Nivel de estudios Estudios entrevistado
Recuento %
Ninguno o 57 3,7%
Ninguno o primario Primario o EGB 283 18,5%
incompleto Bachillerato 257 16,8%
Bachillerato 421 27,6%
Universitario grado 3,7% Universitario 250 16,4%
Primario o EGB
superior (licenciado) Universitario 260 17,0%
18,5% Total 1.528 100,0%
17,0%
Universitario grado
medio (diplomado) Ocupaciones
16,4% Jubilados Nivel de alta dirección
3,8% 3,0%
Bachillerato
elemental o FP1 Parados
Nivel de jefatura o de
16,8% 4,2%
alta especialización
Bachillerato Estudiantes 12,3%
superior o FP2 10,2%
27,6%
Ocupación entrevistado
Recuento % Trabajadores
Nivel de alta dirección 46 3,0% Amas de casa / Sus especializados,
Nivel de jefatura o de alta 188 12,3% labores comerciantes y
Trabajadores especializados, 16,0%
413 26,9% autónomos
comerciantes y autónomos:
Trabajadores de base de
222 14,5%
26,9%
comercio, industria o servicios
Trabajadores sin especializar del Trabajadores sin
141 9,2%
campo, la pesca, la indust
Amas de casa / Sus labores
especializar del campo,
246 16,0%
la pesca, la indust. Trabajadores de base
Estudiantes 156 10,2%
Parados 64 4,2% 9,2% de comercio, industria o
Jubilados 58 3,8% servicios
Total 1.534 100,0% 14,5%
12
13. Muestra según los hijos que tienen los entrevistados
¿Cuántos hijos?
Número de hijos
3 o más Recuento %
hijos Un hijo Un hijo 260 30,0%
2 hijos 415 47,8%
22,2% 30,0%
¿Tienen hijos? 3 o más 193 22,2%
Total 868 100,0%
2 hijos
47,8%
No
43,1%
Sí
Hasta 2
56,9% años ¿Qué edades
8%
tienen los hijos?
Más de 25 años
25% De 3 a 7 años
16%
¿Tiene hijos?
Recuento %
Sí 868 56,9% De 8 a 12 años
No 658 43,1%
De 19 a 25 años
15% Recuento %
Total 1.526 100,0% 18% Hasta 2 años 103 8,3%
De 3 a 7 años 196 15,8%
De 8 a 12 años 189 15,2%
De 13 a 18 años De 13 a 18 años 223 18,0%
18% De 19 a 25 años 228 18,4%
Más de 25 años 302 24,3%
Base: Muestra total Total 1241 100,0%
13
14. Cuestionario utilizado en la encuesta a público general.
Estudio sociológico sobre meningitis 13. ¿Qué edad tenía el paciente? Si tuvo dos casos, indique los
variantes sí y
para otras no
dos:
Para unas
Cuestionario para la encuesta Caso 1 Caso 2
Si no sabe, por favor intente
Buenos días/tardes, le llamo del Instituto DOXA, porque estamos Necesidad de que la Edad
responder según lo que usted se
haciendo un estudio de las opiniones que tiene la gente sobre gente le dé prioridad imagina No
algunos temas de salud. ¿Le puedo hacer las preguntas, por para colaborar 14. ¿Cuáles fueron los primeros síntomas? Si tuvo dos casos, SÍ NO sabe
favor? indique los dos: 24.¿Piensa que existen vacunas
Hepatitis
Caso 1 Caso 2 contra la meningitis?
1. ¿En este último mes, usted por casualidad ha comprado Cáncer 25.¿Piensa que para
alguna revista relacionada con temas de salud? diagnosticar un caso de
Meningitis meningitis existe un método
Sí eficaz?
No Sida 26.¿Piensa que cuando se
diagnostica un caso de
Esquizofrenia meningitis existe un tratamiento
Por favor, mencione…
eficaz?
2. …tres enfermedades que le vengan a la mente que se puedan Epilepsia No lo sé (pasa a P16)
producir en la infancia 27.¿Ha recibido información sobre la
Autismo meningitis a través de … SÍ NO
15. ¿Al ver esos síntomas usted pensó que a lo mejor podía ser
meningitis? Si tuvo dos casos, indique los dos: …revistas, radio o televisión?
Tuberculosis Caso 1 Caso 2
Sí …¿y a través de carteles o folletos?
8. Ahora, centrándonos en la meningitis, dígame si en las No …¿y a través del médico de cabecera o el
siguientes edades que le voy a mencionar cree que es típico que pediatra?
se pueda contraer o no. 16.¿El personal sanitario que atendió al paciente pensó desde el
3. … ahora tres enfermedades contagiosas que se puedan primer momento que a lo mejor podía ser meningitis? Si tuvo dos 28.¿Qué grado de interés tendría en recibir información sobre la
puede imaginar, dejar en
lo que se imagina. Si no
SÍ NO
sabe, responder según
producir en la infancia. Pueden ser algunas de las ya casos, indique los dos: meningitis? ¿Mucho interés, bastante interés, poco interés, o
Si en algún caso no
mencionadas u otras. ¿Bebés? (p.ej. hasta 2 años) Caso 1 Caso 2 ningún interés?
¿Niños? (p.ej. de 3 a 12 años) Sí Mucho
blanco.
No
¿Adolescentes? (p.ej. de 12 a 18 años) Bastante
No lo sé
¿Jóvenes? (p.ej. de 18 a 26 años) Poco
17. Para llegar a diagnosticar que era meningitis, ¿cree que se
¿Adultos? (p.ej. de 30 a 65 años) Ninguno
perdió un poco de tiempo, se perdió demasiado tiempo, o lo
¿Personas mayores? (p.ej. más de 65 diagnosticaron con la rapidez necesaria? 29.¿En este último año ha leído u oído alguna noticia relacionada
4. … y por último tres enfermedades muy graves que se puedan años) Caso1 Caso 2 con la meningitis?
producir en la infancia. Pueden ser algunas de las ya Creo que se perdió un poco de tiempo
9. ¿Cuáles cree que pueden ser los síntomas de la meningitis? SÍ
mencionadas u otras. Creo que se perdió demasiado tiempo
Por favor mencione todos los síntomas que cree que podría
Lo diagnosticaron con la rapidez necesaria NO
tener.
No lo sé Bien, ahora las últimas preguntas:
responder según lo que se
Si en algún caso no sabe,
imaginar, dejar en blanco.
Desde el año pasado existe una fundación que se llama
imagina. Si no puede
18.¿Le hicieron una punción lumbar? Si tuvo dos casos, indique Fundación Irene Megías Contra la Meningitis…
los dos:
Caso 1 Caso 2 0 a 10
Sí 30.…¿Qué grado de importancia o utilidad imagina que
puede tener la existencia de esta fundación?, poniendo
No una nota de 0 a 10, en donde 0 sería ninguna importancia
Del siguiente listado de enfermedades, dígame, de cada una de y 10 mucha importancia.
No lo sé
ellas… 31.…¿Hasta qué punto piensa que es lógico que una
5. …más o menos cuántas personas ha conocido personalmente, 19.¿Consiguieron una curación completa o tuvo malas fundación se ocupe de luchar contra esta enfermedad en
que la hayan sufrido. consecuencias? Por favor, elija una de las siguientes respuestas: vez de dejar el tema en manos de la administración
6. …ahora se las voy a volver a leer, y a cada una póngale una pública? 0 sería que no es lógico que se ocupe la
Caso 1 Caso 2 fundación, y 10 que sí es lógico que se ocupe la fundación
puntuación de 0 a 10, según su nivel de preocupación por esa ¿Consiguieron curación completa y sin secuelas… 32.…¿Hasta qué punto imagina que la población española
enfermedad, pero no solamente pensando en usted, sino en 10. ¿Y cuáles cree que pueden ser las consecuencias de una estará dispuesta a apoyar a esta fundación, también de 0 a
general. … o quedaron secuelas leves?
meningitis? Por favor mencione todas las consecuencias que 10?
…o quedaron secuelas graves? 33…Y usted, personalmente, ¿hasta qué punto cree que le
cree que podría tener.
Nº de Nivel de … o quedaron secuelas muy graves? despertaría interés colaborar con esta fundación, también
personas preocupación … o el paciente falleció? de 0 a 10?
responder según lo que se
Si en algún caso no sabe,
imaginar, dejar en blanco.
conocidas de 0 a 10
imagina. Si no puede
34.Esta fundación tiene un sitio Web que se llama
20.¿Alguna vez oyó decir que haya habido algún caso de contralameningitis.org. ¿Qué grado de interés le despierta visitar
Hepatitis meningitis que no fuera diagnosticado a tiempo? ese sitio Web? (También de 0 a 10)
Sí
Cáncer
No
Meningitis 21.¿Imagina que el sistema de salud en España en general está No tengo internet
muy bien preparado, más o menos preparado o insuficientemente
Sida Muy bien, eso es todo. Ahora voy a pedirle unos datos para la
preparado para prevenir la meningitis?
clasificación de la encuesta:
22.¿Y para diagnosticarla cuando llega una persona con posibles
síntomas? Hombre
Esquizofrenia 35.Sexo
23.¿Y para curarla en los casos en que se diagnostica? Mujer
11. Si antes ha dicho que conoció casos de meningitis: ¿Ha tenido 36.Edad
Epilepsia Para Para Para
algún caso de meningitis en alguna persona de su familia
prevenir diagnosticar curar 37.Nivel de estudios
directa?
Autismo Muy bien preparado
Sí 38.Ocupación
Tuberculosis No Pasar a la pregunta 20 Más o menos preparado 39.Población
Insuficientemente preparado 40.Estado civil
12. ¿Qué parentesco tenía con usted? Si tuvo dos casos, indique Si no sabe, por favor responda según lo que usted se imagina. Si sigue
los dos: sin saber, dejarlo en blanco 41.¿Tiene hijos?
7. Teniendo en cuenta que existen asociaciones privadas y 42.¿Cuántos?
fundaciones que luchan para combatir estas enfermedades Caso 1 Caso 2
43. Edades de los
dígame, para cada una de ellas, hasta qué punto considera Indicar la edad de todos los hijos
hijos
necesario que la gente le dé prioridad para colaborar, poniendo
una nota de 0 a 10.
Muy bien, hemos terminado. Muchas gracias por su colaboración.
14
15. 2
Presencia de la meningitis
en la conciencia de la población
15
16. Lugar que ocupa la meningitis
entre las enfermedades que se pueden producir en la infancia
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Sarampión 54,7%
Varicela 47,5%
Paperas 24,3%
Rubéola 22,9%
Meningitis 18,5%
Gripe 17,4%
Polio 6,6%
Catarro / Resfriado 6,2%
Bronquitis 6,1%
Amígdalas 5,1%
Otitis 5,1%
Viruela 4,9%
Tos ferina 4,5%
Gastroenteritis 4,4%
Anginas 4,2%
Cáncer 3,7%
Hepatitis 3,6%
Neumonía 3,2%
Asma 3,2%
Diabetes 2,9%
Diarrea / Colitis 2,0%
Escarlatina 1,9%
Faringitis 1,7%
Alergias 1,6%
Leucemia 1,6%
Apendicitis
Obesidad
1,4%
1,0%
La meningitis ocupa el quinto lugar
Dermatitis
SIDA
0,9%
0,8%
entre todas las enfermedades de la
Pulmonía
Muerte Súbita
0,7%
0,7%
infancia que son recordadas
Difteria
Vegetaciones
0,6%
0,5%
espontáneamente por la población.
Enfermedad de 0,5%
Tuberculosis 0,4%
Otras 12,9%
No sabe/no contesta 2,5%
Base: Muestra total
16
17. Lugar que ocupa la meningitis entre las enfermedades que se
pueden producir en la infancia. Según sexos y edades
Edades
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Sarampión
Sexos
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Varicela
Sarampión Paperas
De 20 a 29 años
Varicela Rubéola De 30 a 39 años
De 40 a 49 años
Paperas
Meningitis Más de 50 años
Rubéola
Gripe
Meningitis
Polio
Gripe
Bronquitis
Polio
Catarro / Resfriado
Bronquitis
Amígdalas
Catarro / Resfriado
Amígdalas Otitis
Hombres
Otitis Mujeres
Sí hay diferencias significativas entre los grupos
de edades: los menores de 30 años son los que
En este tema no hay menos conciencia tienen de la existencia de la
diferencias significativas meningitis. A pesar de esto, la meningitis ocupa
entre hombres y mujeres. el sexto lugar, es decir, sólo baja un puesto en
el ranking de presencia espontánea.
Base: Muestra total
17
18. Lugar que ocupa la meningitis entre las enfermedades que se pueden
producir en la infancia. Según niveles de estudios y si tienen hijos o no
Nivel de estudios
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% ¿Tienen hijos?
Sarampión
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Varicela 53,0%
Sarampión 57,0%
Paperas 41,5%
Varicela 55,3%
Rubéola 20,2%
Paperas 29,9%
Meningitis 22,4%
Rubéola
23,6%
Gripe 21,2%
Meningitis 14,9%
Polio
Gripe 13,9%
21,9%
Bronquitis
Ninguno o primario incompleto Polio 7,6%
5,5%
Catarro / Resfriado Primario o EGB
Bachillerato elemental o FP1 Bronquitis 8,6%
Bachillerato superior o FP2
2,7%
Amígdalas
Universitario grado medio (diplomado) Catarro / Resfriado 6,6%
Universitario grado superior (licenciado)
5,8%
Otitis
Amígdalas 7,5%
1,8% Tienen hijos
Otitis 6,9% No tienen hijos
2,7%
No se observan diferencias
significativas entre personas de
La gente que tiene hijos tiene
distintos niveles de estudios.
a la meningitis más en un
primer plano de la conciencia
que los que no los tienen
Base: Muestra total
18
19. Lugar que ocupa la meningitis entre las enfermedades
contagiosas que se pueden producir en la infancia
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Sarampión 57,4%
Varicela 54,9%
Gripe 24,0%
Rubéola 22,1%
Paperas 21,5%
Meningitis 13,1%
Hepatitis 6,3%
Catarro / Resfriado 6,1%
Viruela 6,1%
Gastroenteritis 3,6%
Tosferina 3,4%
SIDA 3,4%
Tuberculosis 3,0%
Escarlatina 2,6%
Bronquitis 1,8%
Conjuntivitis 1,7%
Polio 1,3% La meningitis también ocupa un lugar muy
Neumonía 0,9%
relevante cuando piensan en enfermedades
Mononucleosis 0,8%
Amígdalas 0,7% contagiosas de la infancia. Ocupa el sexto
Faringitis 0,5%
Tifus o fiebre 0,4%
lugar, inmediatamente por debajo de las
Pulmonía 0,3% enfermedades más conocidas y renombradas
Infección intestinal 0,3%
Otitis 0,3% a causa de las campañas de vacunación.
Salmonelosis 0,2%
Difteria 0,1%
Otras 7,2%
No sabe/no contesta 8,3%
Base: Muestra total
19
20. Lugar que ocupa la meningitis entre las enfermedades contagiosas
que se pueden producir en la infancia. Según sexo y edad
Sexos Edades
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Sarampión
Sarampión
Varicela
Varicela
Gripe
Gripe
Rubéola
Rubéola
Paperas Hombres
Paperas
Meningitis Mujeres
De 20 a 29 años
Meningitis
Hepatitis De 30 a 39 años
Hepatitis De 40 a 49 años
Viruela
Más de 50 años
Viruela
Catarro / Resfriado
Catarro / Resfriado
Gastroenteritis
Gastroenteritis
Para las mujeres la meningitis está en
mayor nivel de presencia cuando Son las personas mayores de 40
piensan en las enfermedades años las que más recuerdan la
contagiosas de la infancia. Alcanza meningitis entre las enfermedades
aproximadamente el tercer lugar, junto contagiosas de la infancia.
a la gripe, la rubéola y las paperas. Base: Muestra total
20
21. Lugar que ocupa la meningitis entre las enfermedades contagiosas
que se pueden producir en la infancia. Según estudios y ocupaciones
Nivel de estudios
¿Tienen hijos?
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Sarampión Sarampión
Varicela Varicela
Gripe Gripe
Rubéola Rubéola
Paperas Paperas
Meningitis Meningitis
Hepatitis Hepatitis
Ninguno o primario incompleto
Viruela Primario o EGB Viruela Tiene hijos
Bachillerato elemental o FP1 No tiene hijos
Catarro / Resfriado Bachillerato superior o FP2 Catarro / Resfriado
Universitario grado medio (diplomado)
Gastroenteritis Universitario grado superior (licenciado) Gastroenteritis
Para los que tienen hijos la
meningitis pasa más a un primer
plano entre las enfermedades
contagiosas de la infancia.
Base: Muestra total
21
22. Lugar que ocupa la meningitis entre las enfermedades muy
graves que se pueden producir en la infancia
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
Meningitis 44,0%
Cancer 23,8%
Leucemia 13,9%
Hepatitis 10,9%
Polio 10,1%
Sarampión 9,2%
Neumonía 8,3%
SIDA 8,3%
Paperas 6,6%
Rubéola 6,6%
Varicela 5,5%
Tuberculosis 4,3%
Muerte súbita 3,6%
Enfermedad del 2,7% La meningitis es la enfermedad más notoria, la más
Diabetes 2,4%
recordada espontáneamente, cuando se piensa en
Viruela 2,2%
Gripe 2,0% enfermedades muy graves de la infancia. Un 44% la
Tosferina 1,9%
menciona en forma espontánea, mientras que la
Asma 1,8%
Pulmonía 1,6% enfermedad siguiente en el número de menciones es
Bronquitis 1,6%
el cáncer, que alcanza solamente un 24%.
Difteria 1,0%
Escarlatina 1,0%
Apendicitis 1,0%
Sindrome de Down 1,0%
Mononucleosis 0,8%
Otitis 0,7%
Epilepsia 0,7%
Enfermedad de huesos 0,7%
Esclerosis 0,7%
Otras 15,4%
No sabe/no contesta 16,1%
Base: Muestra total
22
23. Lugar que ocupa la meningitis entre las enfermedades muy graves
que se pueden producir en la infancia. Según sexos y edades
Sexos Edades
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Meningitis Meningitis
Cancer Cancer
Leucemia Leucemia
Hepatitis Hepatitis
Polio Polio
Sarampión Hombres Sarampión
De 20 a 29 años
Neumonía Mujeres Neumonía De 30 a 39 años
SIDA SIDA
De 40 a 49 años
Más de 50 años
Paperas Paperas
Rubéola Rubéola
Las mujeres se distancian de los Los jóvenes son los que menos conciencia
hombres en el nivel que ocupa tienen de la gravedad de esta enfermedad.
espontáneamente en su Solamente alrededor de un 29% la menciona
conciencia esta enfermedad. (aunque sigue ocupando el primer plano
entre las enfermedades muy graves).
Base: Muestra total
23
24. Lugar que ocupa la meningitis entre las enfermedades que
están en un primer plano.
En los focus groups y en las entrevistas cualitativas
también se ha puesto en un primer plano
que los jóvenes son los que menos conciencia
tienen de la existencia de la meningitis, de sus
síntomas e implicaciones.
“No estamos muy concienciados de esa enfermedad. No es como el SIDA, el
cáncer, que eso sí está a la orden del día. De la meningitis, aunque sea igual de
grave, o más grave, tan fulminante o menos, yo creo que no tenemos conciencia
de esa enfermedad.”
(Grupo de discusión de jóvenes de entre 20 y 30 años )
“Creo que es una especie de catarro, es que no estoy muy seguro. Como una
especie de catarro, pero más grave, o sea como que toses y esas cosas. Es que
no la conozco, se qué existe y sé que es un poco grave, pero nada más.”
(Segovia, hombre soltero, 22 años, estudiante)
24
25. Lugar que ocupa la meningitis entre las enfermedades muy graves
que se pueden producir en la infancia. Según estudios y si tienen hijos
Nivel de estudios ¿Tienen hijos?
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Meningitis Meningitis
Cancer Cancer
Leucemia Leucemia
Hepatitis Hepatitis
Polio Polio
Sarampión Sarampión
Ninguno o primario incompleto
Neumonía Primario o EGB Neumonía
Bachillerato elemental o FP1 Tiene hijos
SIDA
Bachillerato superior o FP2
SIDA No tiene hijos
Universitario grado medio (diplomado)
Universitario grado superior (licenciado)
Paperas Paperas
Rubéola Rubéola
Los que tienen mayor nivel de Los que tienen hijos tienen más
estudios son los que tienen más conciencia de la existencia de la
conciencia de la existencia y la meningitis y de su gravedad.
gravedad de esta enfermedad.
Base: Muestra total
25
26. Nivel de preocupación por la meningitis y otras enfermedades
La meningitis ocupa un tercer puesto entre las
enfermedades más preocupantes. El conjunto de los
entrevistados en el estudio le ponen una puntuación media
de 7,7 en una escala de 0 a 10.
“Es una enfermedad tan grave que podría ponerla ahora mismo a la altura de la
gravedad de un cáncer o como un SIDA.” (Grupo discusión 2)
10,00
9,26 “Yo pienso que es grave, que es grave, pero como la gente no muere en grandes
cantidades, bueno, la gente no tiene conciencia.”
9,00 8,70 (Mujer de Albacete, 49 años, estudios superiores, profesora, casada, con dos hijos)
8,00
7,66
7,32
7,00 6,78
6,44 6,54 6,52
6,00
5,00
4,00
a
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Base: Muestra total
Es
26
27. Nivel de preocupación por distintas enfermedades
según sexos, edades y si tienen hijos o no
10,00
9,00
Las mujeres se preocupan en general más
Hombres Mujeres
que los hombres por todas las
8,00 enfermedades de la infancia, y no sólo por
7,00 la meningitis
6,00
5,00
10,00
4,00 De 40 a 49 años Más de 50 años
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9,00 De 20 a 29 años De 30 a 39 años
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8,00
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10,00 7,00
Tienen hijos
9,00 No tienen hijos
6,00
8,00
5,00
7,00
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Es
Base: Muestra total
27