Este documento presenta el modelo entidad-relación como una herramienta de modelización conceptual para el diseño de bases de datos. Explica las fases del diseño de bases de datos, incluyendo la modelización conceptual donde se construyen esquemas conceptuales de una realidad usando lenguajes de alto nivel como el modelo entidad-relación. Luego describe los conceptos básicos del modelo entidad-relación como entidades, relaciones, atributos y las restricciones de integridad. Finalmente, presenta un ejemplo de modelización conceptual usando el modelo entidad-
La unidad didáctica trata sobre la teoría de la integral definida. Se presentan tres temas principales: 1) el concepto y características de la integral definida, 2) la aplicación del teorema del valor medio, y 3) la aplicación del teorema fundamental del cálculo. El objetivo es aplicar la teoría de la integral definida para resolver problemas matemáticos inherentes a la ingeniería.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Bases de Datos impartida en la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. El silabo describe la información general del curso, los objetivos, las unidades de competencia, los contenidos y las metodologías de evaluación. El curso busca que los estudiantes aprendan conceptos básicos de bases de datos, apliquen criterios de diseño, y administren bases de datos en ambientes complejos de manera responsable.
El documento presenta la metodología de enseñanza en matemáticas, física y tecnología e informática para los grados 10 y 11 de la Media Técnica. Se emplea la teoría constructivista apoyada en el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo y modelos cognitivos. Describe los periodos académicos, contenidos y estrategias de evaluación para cada asignatura.
trioo, estudio e implementación de modelos de datos RDF en lenguajes orientad...Sergio Fernández
Este documento resume el trabajo de investigación de Sergio Fernández sobre la implementación de modelos de datos RDF en lenguajes orientados a objetos. El trabajo analiza el estado del arte, propone una metodología y presenta varias implementaciones para validar los resultados. El trabajo está relacionado con mapeos entre objetos y bases de datos, acceso a datos semánticos en la Web, y herramientas para almacenes tradicionales y RDF.
El documento presenta el proyecto SWAML, que tiene como objetivo convertir archivos de listas de correo electrónico en formato RDF para la Web Semántica. Explica brevemente los conceptos clave de la Web Semántica y las herramientas desarrolladas como parte del proyecto, incluidas SWAML para la conversión y Buxon para la visualización. Finalmente, resume las conclusiones técnicas y personales, así como las líneas de trabajo futuro.
El documento describe las características principales de varias técnicas de estudio visuales como telarañas, mapas de ideas, mapas conceptuales, diagramas de causa-efecto, la U de Gowin y ilustraciones. Cada técnica se utiliza para un objetivo como organizar información, analizar problemas, clarificar pensamientos, generar ideas creativas, y captar la atención de los estudiantes. Las técnicas difieren en su estructura, énfasis en palabras o imágenes, y niveles de comprensión requeridos.
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de análisis y diseño orientado a objetos. Explica técnicas como análisis y diseño orientado a objetos, el lenguaje unificado de modelado, técnicas de modelado de objetos, la metodología de Booch, la metodología RUP, diseño de alto y bajo nivel, y comprensión de requerimientos. También incluye referencias históricas clave en el desarrollo de la arquitectura y el diseño de software.
La unidad didáctica trata sobre la teoría de la integral definida. Se presentan tres temas principales: 1) el concepto y características de la integral definida, 2) la aplicación del teorema del valor medio, y 3) la aplicación del teorema fundamental del cálculo. El objetivo es aplicar la teoría de la integral definida para resolver problemas matemáticos inherentes a la ingeniería.
Este documento presenta el silabo de la asignatura Bases de Datos impartida en la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. El silabo describe la información general del curso, los objetivos, las unidades de competencia, los contenidos y las metodologías de evaluación. El curso busca que los estudiantes aprendan conceptos básicos de bases de datos, apliquen criterios de diseño, y administren bases de datos en ambientes complejos de manera responsable.
El documento presenta la metodología de enseñanza en matemáticas, física y tecnología e informática para los grados 10 y 11 de la Media Técnica. Se emplea la teoría constructivista apoyada en el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo y modelos cognitivos. Describe los periodos académicos, contenidos y estrategias de evaluación para cada asignatura.
trioo, estudio e implementación de modelos de datos RDF en lenguajes orientad...Sergio Fernández
Este documento resume el trabajo de investigación de Sergio Fernández sobre la implementación de modelos de datos RDF en lenguajes orientados a objetos. El trabajo analiza el estado del arte, propone una metodología y presenta varias implementaciones para validar los resultados. El trabajo está relacionado con mapeos entre objetos y bases de datos, acceso a datos semánticos en la Web, y herramientas para almacenes tradicionales y RDF.
El documento presenta el proyecto SWAML, que tiene como objetivo convertir archivos de listas de correo electrónico en formato RDF para la Web Semántica. Explica brevemente los conceptos clave de la Web Semántica y las herramientas desarrolladas como parte del proyecto, incluidas SWAML para la conversión y Buxon para la visualización. Finalmente, resume las conclusiones técnicas y personales, así como las líneas de trabajo futuro.
El documento describe las características principales de varias técnicas de estudio visuales como telarañas, mapas de ideas, mapas conceptuales, diagramas de causa-efecto, la U de Gowin y ilustraciones. Cada técnica se utiliza para un objetivo como organizar información, analizar problemas, clarificar pensamientos, generar ideas creativas, y captar la atención de los estudiantes. Las técnicas difieren en su estructura, énfasis en palabras o imágenes, y niveles de comprensión requeridos.
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de análisis y diseño orientado a objetos. Explica técnicas como análisis y diseño orientado a objetos, el lenguaje unificado de modelado, técnicas de modelado de objetos, la metodología de Booch, la metodología RUP, diseño de alto y bajo nivel, y comprensión de requerimientos. También incluye referencias históricas clave en el desarrollo de la arquitectura y el diseño de software.
This document is the introduction to The Tax Disputes and Litigation Review, 4th Edition, edited by Simon Whitehead. It provides information about the publication, including details on the editor, publishers, and contributors. The Review contains chapters on tax disputes and litigation in various countries, with each chapter outlining the procedural rules and key issues for taxpayers in the respective jurisdiction. It aims to help tax professionals dealing with disputes across multiple countries.
Para ofrecer la mejor experiencia al usuario de TFTs en exterior, la legibilidad del display debe estar asegurada. En Monolitic ofrecemos la opción de añadir distintas capas de montaje (LCD, filtros, sensores táctiles, cristales antivandálicos...) aumentando así la visibilidad de nuestras TFTs.
Medizintechnik finden: kaufen und verkaufen Sie Ihre Geräte. yellowmed.com ist die Vermittlungsplattform für den Vertrieb Ihrer neuen und gebrauchten Medizintechnik. Testen Sie uns: ein Geräteinserat ist kostenlos!
El documento habla sobre las celebraciones de Fiestas Patrias que se realizaron en diferentes sucursales de Netglobalis y CTR a lo largo de Chile. Se detalla que hubo actividades como inauguraciones, presentaciones folklóricas, juegos, premios y asados para que los colaboradores pudieran compartir y festejar las fiestas.
Este documento presenta una variedad de productos relacionados con el vino, incluyendo velas aromáticas de vino, sacacorchos, tapones, vasos, estuches, bolsas y más. El documento también ofrece detalles sobre la fabricación de estos productos a medida y en grandes cantidades.
Este documento resume un análisis cualitativo de la empresa petrolera colombiana Pacific Rubiales. Explica que la empresa tiene accionistas principales mexicanos y fondos de inversión estadounidenses, y busca ser líder en exploración y producción en América Latina a través del crecimiento sostenible. Además, analiza factores como la caída del precio del petróleo y las reservas de la empresa, concluyendo que es una buena inversión a corto plazo pero sus reservas se agotarán rápidamente
This document summarizes a study on expanding access for local farmers to consumers in Charleston, South Carolina. The study examines the history and impacts of the current industrialized food system and the local foods movement. It also analyzes data collected from local farmers through surveys and interviews about their current marketing outlets, challenges, and interactions with GrowFood Carolina, the region's first food hub. The data showed farmers' most common marketing outlets and challenges securing cold storage and marketing knowledge. It also revealed GrowFood addresses many of these challenges but farmers are sometimes confused about its operations. Recommendations are made for GrowFood to clarify its services to better support local farmers.
El documento se titula "ACHEGARTE 2011: a cultura que facemos" y repite este título varias veces. Parece tratar sobre un evento cultural llamado "ACHEGARTE 2011" y cómo la gente crea cultura.
El documento habla sobre datos de alumnos virtuales en 2011. El docente William Reynoso Ordoñez presenta información sobre alumnos que tomaron cursos de manera virtual ese año. En pocas oraciones resume los aspectos clave del documento.
Part six of my series of articles about how to improve your practice. In this article I discuss how your marketing activity should be integrated with your team.
Enfermedades no infecciosas Ricardo Torres, Alejandro Sanchez y Sergio Alamo IES Alhamilla de Almeria
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de enfermedades no infecciosas, incluyendo cáncer, enfermedades traumáticas, endocrinas y metabólicas, carenciales, mentales y cardiovasculares. Resume los principales métodos de prevención y tratamiento para el cáncer y las enfermedades cardiovasculares, así como los tipos de enfermedades mentales.
Tuning in not zoning out: teaching students legal skills via a multimedia leg...Emily Allbon
Paper given at UKCLE Learning in Law Annual Conference 2011, this details the work in progress at the City Law School to give students support in learning legal skills online. Project and paper courtesy of Sanmeet Kaur and Emily Allbon.
Este documento presenta una lista de las revistas y medios de comunicación más leídos y vistos en España según datos del Estudio General de Medios. En la primera sección se enumeran las revistas impresas más leídas cada semana y mes. La segunda y tercera sección detallan las principales emisoras de radio y canales de televisión de España respectivamente, organizados por grupo de comunicación.
As your reliable Manufacturer, China supplier, exporter of bathroom accessories. Triangle Homeware offer quality stainless steel & plastic made bathroomware
Este documento define y explica los tipos principales de cambios químicos y uniones. Define los cambios físicos como reversibles y los cambios químicos como no reversibles. Luego explica que las uniones iónicas ocurren entre un metal y un no metal, donde el metal cede electrones y el no metal los gana, mientras que las uniones covalentes ocurren entre dos no metales que comparten electrones.
Guia de actividades tpack lengua y literaturasilpya99
Este documento describe diferentes tipos de actividades de aprendizaje para la alfabetización en preescolar y primaria. Se dividen las actividades en tres categorías: previas a la lectura, durante la lectura y posteriores a la lectura. Cada categoría incluye subcategorías que enfocan en habilidades específicas como vocabulario, comprensión y fluidez. Se proveen ejemplos de cada tipo de actividad y sugerencias de tecnologías que podrían apoyarlas.
Latam 2020 : Internet y la revolucion móvil en LatinoAméricaRecargaPay
Este documento presenta perspectivas sobre el sector de internet y la revolución móvil en América Latina en 2020. Señala que para ese año, América Latina tendrá más propietarios de tarjetas de crédito que India, más usuarios de e-commerce que India, y más suscriptores de pagos móviles que India. Además, para 2020, el PBI de América Latina será más de 1.8 veces el PBI de India. El documento también destaca que Brasil lidera el mercado de e-commerce en América Latina.
Este documento presenta un curso sobre diseño y creación de bases de datos. Explica conceptos clave como sistemas de gestión de bases de datos, modelo conceptual, modelo entidad-relación y normalización. El curso enseña a diseñar bases de datos mediante el uso del modelo entidad-relación para modelar la realidad y aplicar formas normales para evitar anomalías en la actualización y mejorar la independencia de los datos.
El documento describe el modelo de entidad-relación (E-R) para el diseño de bases de datos. El modelo E-R representa las entidades, atributos y relaciones de un dominio mediante un diagrama E-R. Las entidades se conectan a través de relaciones uno a uno, uno a muchos o muchos a muchos. El modelo E-R proporciona una representación conceptual de los datos independiente del software o hardware.
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Este documento describe diferentes tipos de actividades de aprendizaje para la alfabetización en preescolar y primaria. Se dividen las actividades en tres categorías: previas a la lectura, durante la lectura y posteriores a la lectura. Cada categoría incluye subcategorías que enfocan en habilidades específicas como vocabulario, comprensión y fluidez. Se proveen ejemplos de cada tipo de actividad y sugerencias de tecnologías que podrían apoyarlas.
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Este documento presenta perspectivas sobre el sector de internet y la revolución móvil en América Latina en 2020. Señala que para ese año, América Latina tendrá más propietarios de tarjetas de crédito que India, más usuarios de e-commerce que India, y más suscriptores de pagos móviles que India. Además, para 2020, el PBI de América Latina será más de 1.8 veces el PBI de India. El documento también destaca que Brasil lidera el mercado de e-commerce en América Latina.
Este documento presenta un curso sobre diseño y creación de bases de datos. Explica conceptos clave como sistemas de gestión de bases de datos, modelo conceptual, modelo entidad-relación y normalización. El curso enseña a diseñar bases de datos mediante el uso del modelo entidad-relación para modelar la realidad y aplicar formas normales para evitar anomalías en la actualización y mejorar la independencia de los datos.
El documento describe el modelo de entidad-relación (E-R) para el diseño de bases de datos. El modelo E-R representa las entidades, atributos y relaciones de un dominio mediante un diagrama E-R. Las entidades se conectan a través de relaciones uno a uno, uno a muchos o muchos a muchos. El modelo E-R proporciona una representación conceptual de los datos independiente del software o hardware.
Este curso de 40 horas teórico-prácticas sobre bases de datos y sistemas de información está dirigido a estudiantes con perfil biológico y tiene como objetivo principal generar un lenguaje común entre profesionales de biología e informática. El curso cubre temas como conceptos de sistemas de información, modelado entidad-relación, el modelo relacional, SQL, y alternativas a bases de datos relacionales. Los estudiantes serán evaluados a través de trabajos obligatorios y una prueba escrita final.
Este documento presenta una introducción al diseño de modelos lógicos normalizados. Explica que el diseño de bases de datos consiste en dos modelos lógicos: el modelo entidad-relación y el modelo relacional. También describe los elementos clave del modelo entidad-relación como entidades, atributos y relaciones.
Curso de Programación IV, que se imparte en la Universidad Latina de Costa Rica. Segunda presentación del curso, se ven temas como: Patrón de diseño, POO, Modelamiento, Abstracción, Encapsulamiento, Herencia, Polimorfismo, Clases, metodos, entre otros.
Este documento presenta los principios básicos de las bases de datos relacionales. Explica conceptos como tablas, dominios, claves, nulos y restricciones. También cubre la transformación de esquemas entidad-relación a modelos relacionales, así como la normalización de esquemas para evitar problemas como la duplicación de datos. El documento está licenciado bajo Creative Commons para su uso no comercial compartiendo bajo la misma licencia.
Este documento presenta los principios básicos de las bases de datos relacionales. Explica conceptos como tablas, dominios, claves, nulos y restricciones. También cubre la transformación de esquemas entidad-relación a modelos relacionales, así como la normalización de esquemas para evitar problemas como la duplicación de datos. El documento está licenciado bajo Creative Commons para su uso no comercial compartiendo bajo la misma licencia.
Este documento presenta los principios básicos del modelo relacional de bases de datos. Introduce conceptos clave como tablas, dominios, claves, nulos y restricciones. Explica el paso del modelo entidad-relación al modelo relacional a través de la transformación de entidades, relaciones, entidades débiles y generalizaciones.
Este documento presenta las diferentes etapas del modelado conceptual para el diseño de bases de datos relacionales. Incluye el análisis de requisitos, la generación del esquema conceptual mediante la transformación del esquema descriptivo inicial al esquema conceptual normalizado utilizando el modelo entidad-relación, y las características deseables de un buen esquema conceptual como la claridad y coherencia.
Base de Datos, Diseño Comceptual , logico y FisicoRobert Rodriguez
Este documento presenta las etapas del modelado conceptual para el diseño de bases de datos relacionales. Incluye el análisis de requisitos, la generación del esquema conceptual mediante la transformación del esquema descriptivo al esquema conceptual utilizando el modelo entidad-relación, y las características deseables de un esquema conceptual como la claridad y coherencia.
Este documento presenta los principios básicos de las bases de datos relacionales. Explica conceptos como tablas, dominios, claves, nulos y restricciones. También describe las 12 reglas de Codd que definen el modelo relacional y los pasos para transformar un esquema entidad-relación a un modelo relacional, incluyendo la transformación de entidades y relaciones. Por último, introduce la normalización del esquema relacional para evitar problemas como la duplicación de datos.
Este documento presenta los principios básicos del modelo relacional de bases de datos. Describe las tablas, dominios, claves, nulos y restricciones que definen este modelo. También explica las 12 reglas que un sistema debe cumplir para ser considerado un verdadero sistema de gestión de bases de datos relacionales según Codd.
El documento describe los conceptos fundamentales para diseñar una base de datos, incluyendo obtener un modelo conceptual del mundo real, definir entidades y atributos, y establecer relaciones entre entidades usando el modelo entidad-relación. Explica que una base de datos almacena datos de manera estructurada y compartida para ser usada por múltiples programas y usuarios.
Este documento trata sobre el origen y conceptos básicos de las bases de datos orientadas a objetos. Explica que los lenguajes de programación orientados a objetos tienen sus raíces en SIMULA 67 y que Smalltalk popularizó este enfoque. También describe algunos conceptos clave como clases, objetos, métodos, herencia, polimorfismo y herencia múltiple. Finalmente, resume las ventajas y desventajas de las bases de datos orientadas a objetos.
Este documento presenta conceptos clave del diseño orientado a objetos como objetos, clases, herencia, polimorfismo y métodos de diseño. Explica que un objeto encapsula estado y comportamiento, y que las clases definen la estructura y comportamiento de objetos similares. También describe cómo la herencia permite que las clases hereden propiedades de otras clases, y cómo el polimorfismo permite que los objetos respondan de forma diferente a los mensajes.
El documento presenta una introducción a los conceptos básicos de análisis y diseño orientado a objetos. Explica conceptos como objetos, clases, encapsulamiento, herencia y polimorfismo. También introduce los procesos de análisis y diseño, y menciona las metodologías RUP y UML utilizadas en el desarrollo de software orientado a objetos.
El documento describe el modelo entidad-relación (MER), una herramienta para el modelado de datos que permite representar las entidades y relaciones de un sistema de información. Explica que el MER se elabora mediante diagramas de entidades y relaciones, y se complementa con listas de atributos y restricciones. También cubre los tipos de relaciones como uno a uno, uno a varios, varios a uno, varios a varios; y menciona que el modelado de datos requiere otras técnicas como normalización y conversión a tablas para lograr un
1) Se describen los requisitos para diseñar una base de datos de casas de colonias, incluyendo entidades como casas, actividades y niños. 2) Las casas tienen atributos como nombre, capacidad y comarca, y se relacionan con las actividades que ofrecen mediante una relación de grado M:N. 3) También se almacenará la evaluación de calidad de cada actividad ofertada.
1) Se describen los requisitos para diseñar una base de datos de casas de colonias, incluyendo entidades como casas, actividades y niños. 2) Las casas tienen atributos como nombre, capacidad y comarca, y se relacionan con las actividades que ofrecen mediante una relación de grado M:N. 3) También se almacenará la evaluación de calidad de cada actividad ofertada.
ACERTIJO VISUAL DEL LEMA DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS 2024. Por JAVIER SO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “LEMA DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS 2024. Esta actividad de aprendizaje lúdico y perspicacia viso-espacial se ha diseñado para descifrar el lema de los Juegos Olímpicos de París 2024, mediante secciones (piezas segmentos circulares) de un cartel gráfico representativo. La intención de esta actividad es, promover el aprendizaje lógico y creativo, a través de procesos cognitivos, como: memoria, lenguaje, perspicacia (visual), percepción(geométrica), inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico y textual), historia, neurociencias, etc.
La educación sanitaria pretende que los individuos adquieran y conserven hábitos de vida sana, que aprendan a usar mejor los servicios de salud que tienen a su disposición y que estén capacitados para tomar, individual y colectivamente, las decisiones que implican la mejora de su estado de salud.
El Frente Nacional de Egresados Normalistas Rurales A. C. a través de la Secretaría de Asuntos Pedagógicos e Investigación tiene como propósito rescatar la historia del Normalismo Rural en estos 102 años en el país. Por medio de fotografías como material de apoyo en donde rescatan la verdadera historia estudiantil de las Normales Rurales, las cuales reflejan los trabajos formativos de los alumnos por medio de los cinco ejes formativos (académicos, políticos, sociales, deportivos y culturales).
Fecundación, embarazo y parto en los seres humanos.pptxAndreiFlores11
La fecundación, el embarazo y el parto son tres procesos relacionados con la función de
reproducción que tienen lugar en el interior del cuerpo de la mujer.
Inteligencia Artificial en el Aprendizaje Basado en Proyectos Ccesa007.pdf
3 diseno conceptual
1. Diseño Conceptual - Modelo ER
Temas:
Fases en el diseño de BDs.
Modelización Conceptual.
Modelo Entidad Relación (Extendido).
Modelización usando Modelo ER.
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 1
Diseño Conceptual - Modelo ER
Referencia:
Capítulos 3, 14.2.2, y 21 del [EN]
Projeto Lógico e Físico de Banco de Dados. V.
W. Setzer.
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 2
1
2. Fases y resultados en el diseño de
BDs
Real World
Situation
Conceptual Modeling
PRODUCTS BUY Conceptual Schema
(e.g., Entity-Relationship)
ALIMENTS CLEANING CLIENTS
System Design
CREATE TABLE PRODUCTS (...);
Logical Schema
CREATE TABLE CLIENTS (...); (e.g., Relational, Object-Oriented)
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 3
Modelado conceptual
Qué es ?
Primer etapa en diseño de una BD.
Actividad en la cual se constuyen esquemas
conceptuales de una realidad.
Sub-etapas:
Estudio del problema real.
Especificación usando un lenguaje de muy alto nivel.
Validar resultado.
Resultado:
Esquema Conceptual
Lenguajes usados:
Modelos Conceptuales.
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 4
2
3. Modelización conceptual
Los Modelos Conceptuales:
Modelos de datos de muy alto nivel.
En general se concentran en estructuras y
restricciones de integridad.
Suelen tener una representación gráfica
asociada.
Algunos Modelos Conceptuales:
Modelo Entidad-Relación [1976].
Modelos ER Extendidos [´80s y ´90s].
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 5
Modelos de Datos Conceptuales-
Conceptos básicos
Elementos identificables en la mayoría de los
modelos de datos conceptuales:
Conjuntos
Los elementos de interés aparecen agrupados o
clasificados en conjuntos de acuerdo a sus
características (Personas, Cursos, etc).
Relaciones entre Conjuntos
Conjuntos de parejas, ternas, cuaternas, etc. de
elementos de los conjuntos anteriores. (Estudiantes
aprueban cursos, docentes dictan cursos, etc).
Restricciones de Integridad.
Condiciones que indican cuando un elemento o una
pareja puede o no puede pertenecer a un conjunto o
relación. (Todos los estudiantes deben ser mayores de
18 años, etc.)
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 6
3
4. Modelos de Datos Conceptuales-
Términos Comunes
Atributo
Característica que nos interesa de un determinado
elemento de la realidad. Ej.: Nombre de un
funcionario
Tiene un tipo asociado (Ej: NomFunc: String)
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 7
Modelos de Datos Conceptuales-
Términos Comunes
Cardinalidad
Cuantos elementos de un conjunto pueden estar
relacionados con un elemento del origen.
N:1
Dada una relación entre dos conjuntos A y B, se dice
que tiene cardinalidad N:1 si dado un elemento
cualquiera de A, puede haber en la relación sólo una
pareja con ese elemento. EJ:
A = { a1, a2, a3 }
Es una restricción de integridad !
B = { b1, b2, b3, b4 }
A R B = { (a1,b2), (a2,b1), (a3,b1) }
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 8
4
5. Modelos de Datos Conceptuales-
Términos Comunes
Cardinalidad
N:N
Dada una relación entre dos conjuntos A y B, se dice que
tiene cardinalidad N:N si dado un elemento de A puede
haber cualquier cantidad de elementos de B.
Ej:
A R B = { (a1,b2),(a1,b3),(a2,b2) }
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 9
Modelos de Datos Conceptuales-
Términos Comunes
Totalidad: Es otra restricción de integridad
Dada una relación entre dos conjuntos A y B,
se dice que es Total con respecto a A si todos
los elementos de A deben aparecer en alguna
pareja de la relación.
Puede definirse en función de la cardinalidad
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 10
5
6. (o propiedades de los esquemas
conceptuales)
Principio del 100%:
El esquema conceptual asociado a un problema
debe representar todos sus aspectos.
Principio de Conceptualización:
El esquema conceptual no debe incluir ningún
elemento asociado a la implementación del
esquema, así como ningún elemento orientado
a la performance de la futura BD.
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 11
Modelo Entidad-Relación
Modelo Conceptual muy usado.
Propuesto por Chen en 1976.
Existe una gran variedad de “dialectos” y
variantes del Modelo ER.
Los modelos OO se inspiran y toman ideas de
él, por lo que presentan similaridades.
Sus conceptos básicos:
Entidad : elemento de la realidad.
Por ejemplo: Estudiantes, Cursos, Docentes.
Relación : asociación entre elementos.
Por ejemplo: Cursa, Dicta
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 12
6
7. Modelo Entidad-Relación
Qué dialecto usaremos en el curso ?
El modelo gráfico de las transparencias.
Los conceptos descriptos en el Cap 21 [EN],
que son una extensión de los del Cap 3.
Coincide bastante con el del Korth&Silberchatz.
Elementos principales:
Entidades, Relaciones, Atributos
Generalización, Agregación, Entidad Débil.
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 13
Modelización conceptual - Ejemplo 1
Un Esquema Entidad-Relación:
Modeliza la realización de cursos por parte de
estudiantes.
N CURSA N
ESTUDIANTES CURSOS
nota codigo: clave
nro_estud:clave fecha
nombre
nombre
dirección
fecha_nacimiento
edad: calculado OBLIGATORIOS OPCIONALES
promedio_nota:calculado
semestre cantidad_horas
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 14
7
8. Modelización conceptual -
Ejemplo 2
Otro Esquema ER:
ETA P A S N 1 P RO Y ECTO S
id e n tif: c la v e
n ro .:cla v e ETA P A _PR O Y
n o m b re
n o m b re
fec h a _ co m ien zo
d e sc rip ció n
fec h a _ fin a liza c io n
1 R E A L IZ A N
E S T U D IA N T E S TALLER IN V E S T IG A C IO N
n o ta D escrip c io n p resu p u e sto
n ro _ estu d :c la v e fe c h a
n o m b re
d ire cc ió n N
N
INV E S T IG A DO R
1 N
ta re a
id e n tif: c la v e
n o m b re P A R T IC IP A
S U P E R V IS IO N e m a il
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 15
Modelo Entidad-Relacion
Tiene un DDL Gráfico orientado a la
representación de estructuras y
restricciones de integridad.
No tiene un DML Standard.
Tiene 2 elementos básicos:
Diagrama Entidad-Relación.
Representa las estructuras y restricciones
estandarizadas.
Restricciones no estructurales.
Fórmulas lógicas o de conjuntos, representando las
restricciones que no pueden ser expresadas en el
diagrama por su complejidad o por falta de notación.
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8
9. Modelo Entidad-Relación
ETA P A S N 1 P RO Y ECTO S
id e n tif: c la v e
n ro .:cla v e ETA P A _P RO Y
n o m b re
n o m b re
fe c h a _ co m ie n z o
d e scrip c ió n
fe c h a _ fin aliz a c io n
1 R E A L IZ A N
E S T UD IA N T E S T AL L E R INV E S T IG AC ION
n o ta De scrip c io n p resu p u e sto
n ro _ e stu d :c la ve fe ch a
n o m b re
d ire c c ió n N
N
INV E S T IG ADO R
1 N
ta re a
id e n tif: c la v e
n o m b re P A R T IC IP A
S U P E R VIS IO N e m a il
RNE:
Taller ∩ Investigación= ∅ (No hay ningún proyecto que
esté a la vez en “Taller” y en “Investigación)
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Modelo ER - Constructores
Resumen de principales constructores :
Conjunto de Entidades:
modeliza objetos de la realidad.
Relación:
modeliza asociaciones entre objetos.
Atributo:
modeliza propiedades de Tipos de Ent. o de Rel.
Agregación:
representa un Tipo de Rel. como un Tipo de Ent.
Especialización:
modeliza sub Tipos de Entidad.
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10. Diagrama de Entidad-Relación
Los conjuntos de entidades se presentan con un
rectángulo con el nombre, del que “cuelgan” los
atributos.
Las relaciones se representan con un rombo
con el nombre y que está conectado con los
conjuntos de entidades que relaciona.
Hay un conjunto grande de restricciones que se
pueden imponer sobre el diagrama con
diferentes notaciones.
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Modelos ER - Uso práctico
Cómo aplicar un modelo de datos para
representar una determinada realidad se
puede resumir en los siguientes pasos:
1. Identificar los elementos de nuestro problema.
2. Identificar las relaciones entre los objetos.
3. Representar las propiedades que nos interesan
de nuestros objetos.
4. Determinar otras restricciones que deseamos
imponer.
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11. Caso de estudio
En un hospital se tiene un registro de pacientes, un registro
de personal y uno de salas con funcionarios que trabajan en
esas salas y con pacientes internados en esas salas.
Del personal nos interesa el número de empleado, el
nombre, la dirección y el teléfono.
Sabemos que dos empleados no tienen el mismo numero.
De los pacientes nos interesa el número de registro (le es
asignado cuando ingresa) y el nombre mientras que de las
salas nos interesa el nombre y la cantidad de camas que
tiene.
También se sabe que un empleado trabaja en una única sala
y que en una sala trabajan varios empleados. Lo mismo
ocurre con los pacientes.
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Identificacion de elementos y
relaciones.
Conjuntos de objetos:
Pacientes, Salas, Personal
Relaciones entre esos conjuntos:
Los Pacientes están Internados en las Salas y el Personal
Trabaja en las Salas.
Características que interesan de los objetos:
Personal: nro. de funcionario, nombre, direccion y telefono
Pacientes: nro. de registro, nombre
Salas: nombre, cantidad de camas
Restricciones:
Un empleado trabaja en una unica sala y en una sala trabajan
varios empleados. Un paciente está internado en una sola sala
pero en una sala hay varios pacientes.
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11
12. Caso de Estudio - Primer Nivel
nombre #camas
1
SALAS 1
Trabaja Internado
N N
tel
PERSONAL PACIENTES
dir nombre
#emp nom #reg
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Entidades
Una Entidad es un elemento distinguible de
nuestra realidad.
Las entidades se agrupan en Conjuntos de
Entidades o Tipos de Entidades.
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12
13. Atributos
Un Atributo es una función tal que dado un
elemento de un determinado conjunto de
entidades devuelve un valor de un
determinado conjunto de valores.
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Entidades y Atributos – Esquema e
Instancia
Funcionarios
Nombre
Nombres
Dir
Dirs
Sueldo
FUNCIONARIOS
Instancia
Nombre Sueldo Dir
Nombre: Funcionarios → Nombres Sueldos
Esquema Dir: Funcionarios → Dirs
Sueldo: Funcionarios → Sueldos
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13
14. Atributos Estructurados
Permiten representar atributos compuestos
que están formados por varias partes
independientes.
Dir: Funcionarios → Ciudades × Viv
Ciudad: Ciudades × Viv → Ciudades
FUNCIONARIOS Vivienda: Ciudades × Viv → Viv
Nro: Viv → NrosDePuerta
Dir
Calle: Viv → Calles
Ciudad Vivienda
Calle
Nro
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Atributos Multivalorados
Son funciones que devuelven un valor de tipo
conjunto de otro dominio.
Devuelven un elemento del conjunto Potencia del otro
dominio.
...
Autores: Libros→ 2Autor
Libros Descriptores: Libros→ 2Descriptor
Código ...
Autores*
Título Editorial
Nombre
Descriptores* Ciudad
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14
15. Restricciones sobre Conjuntos de
Entidades
Se dice que un atributo es Determinante
cuando no pueden existir dos entidades en
el conjunto que tengan el mismo valor en
ese atributo. Las entidades del conjunto se
pueden IDENTIFICAR mediante
Libros los valores de ese atributo.
Código
Es una restricción porque
Autores*
dice cuáles conjuntos de
Título Editorial
Nombre entidades son instancias
Descriptores* Ciudad
válidas para este esquema
y cuáles no lo son.
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Relaciones - Esquema e Instancia
Una relación es un conjunto de parejas
ternas, cuádruplas, etc. de entidades.
El esquema de una relación se representa
con un rombo que une los conjuntos de
Ci entidades que participan de la relación. Cod
Estudiantes Inscriptos Cursos
Nombre
Descripción
Estudiantes Cursos
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15
16. Restricciones sobre Relaciones
Cardinalidad
Totalidad
Dado un estudiante E, en Dado un curso A, cuántos
cuántos cursos puede estar estudiantes puede tener
inscripto como máximo? inscriptos como máximo?
Ci Cod
N 5
Estudiantes Inscriptos Cursos
Descripción
Nombre
Todos los estudiantes
deben estar inscriptos en
algún curso.
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Restricciones sobre Relaciones
Restricciones no Estructurales.
Ci Cod
N 5
Estudiantes Inscriptos Cursos
Descripción
Nombre
N N
Examen
Un estudiante no puede ∀e∈Estudiantes.∀c∈Cursos.
dar un examen de un <e,c>∈Examen → <e,c>∈Inscriptos
curso en el que no está
Otra Versión:
inscripto.
Examen ⊆ Inscriptos
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16
17. Atributos de Relaciones
Se tiene información de materiales y proveedores
indicando qué material provee cada proveedor.
Del material, se conoce el código que lo
identifica, el nombre y una descripción.
Del proveedor se conoce su RUT, su nombre y su
dirección.
Cualquier material puede ser provisto por
cualquier proveedor.
Código
N N
Materiales Provee Proveedores
Nombre
Descripción RUT Nombre Dir
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Atributos de Relación
Se conoce también el precio al que un
proveedor provee un producto.
Es un atributo del proveedor? Es un atributo
no porque depende del producto. de la Relación !
Es un atributo del producto?
no porque depende del proveedor.
Precio Precio Precio
Código
N N
Materiales Provee Proveedores
Nombre
Descripción RUT Nombre Dir
Precio: Provee → Precios
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17
18. Combinación de Constructores de
Atributos
Hay un conjunto de cines de los que se conoce el nombre
y la ciudad y se asume que la pareja nombre-ciudad
identifica al cine.
Existe también un conjunto de películas que se exhibe en
los cines y de las que se conoce un cod que la identifica y
un nombre.
Cada cine efectúa diferentes funciones de cada película,
con una fecha y hora para cada una.
Películas Exhibe Cines
Cod Nombre Función* id
Fecha Hora Nombre Ciudad
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Autorelaciones
En una empresa, existen funcionarios y se sabe
que unos funcionarios son jefes de otros. Un jefe
es jefe de varios funcionarios y un subordinado es
controlado por un único jefe.
CI Nombre
N Funcionarios 1
Subordinado
Jefe
Coordinación
Roles
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18
19. Relaciones Múltiples
Una empresa de construcción, a partir del
diseño de sus proyectos, realiza documentos
de requerimientos de materiales.
Todo requerimiento da origen a uno más
pedidos de compra.
Se desea modelar qué requerimientos solicitan
qué materiales originando qué pedidos.
Materiales Requerimientos
M-R-P
Pedidos
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Relaciones Múltiples -
Cardinalidades
Dado un pedido y un
requerimiento, con cuántos
materiales se relaciona?
Materiales N Requerimientos
M-R-P N
N
Pedidos
Dado un material y un
Dado un material y un pedido,
requerimiento, con cuántos
con cuántos requerimientos
pedidos se relaciona?
como máximo se relaciona?
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19
20. Agregaciones
Objetivo:
Representar asociaciones entre elementos de
Relaciones y de otros Conjuntos de Entidades.
Representar relaciónes entre múltiples Conjuntos
de Entidades pero manteniendo relaciones binarias.
Constructor:
Se re-interpreta una Relacion como si fuera un
Conjunto de Entidades.
El nuevo Conjunto de Entidades se utiliza como
cualquier otro.
Es un operador de “Casting”.
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Agregaciones
N N
Materiales M-R Requerimientos
N
M-R-P
Esta representación permite
Con una totalidad
N que existan parejas
representa lo mismo
material-requerimiento sin
que con la relación
triple.
Pedidos pedido. La relación triple
no lo permite.
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 40
20
21. Especialización de Conjuntos de
Entidades
Una empresa tiene varios departamentos de los que se
conoce un nombre que los identifica. Además tiene un
conjunto de funcionarios de los que se conoce su CI, su
Nombre, su dirección y el departamento en que trabaja.
Si el funcionario es un chofer, se conoce su nro de libreta
de conducir y la cantidad de accidentes que tuvo. Si es
administrativo, entonces se conocen los idiomas que
habla. Si es técnico, se conoce las especialidades en que
puede trabajar.
La empresa tiene a su vez un conjunto de coches de los
que se conoce su matrícula y la marca. Cualquier coche
puede ser conducido por cualquier chofer.
La empresa lleva adelante un conjunto de proyectos. De
cada proyecto se conoce un nro. de proyecto que lo
identifica y qué técnicos trabajan en él. Un técnico puede
estar asignado a varios proyectos simultáneamente y en
cada proyecto pueden trabajar varios técnicos.
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 41
Especialización de Conjuntos de
Entidades
CI Nombre Dir Nombre
N 1
Atributos Funcionarios Trab Deptos
diferentes
Especialidades*
Libreta
Choferes Admin Tecnicos
C_Acc N N Se puede ser
Idiomas* chofer, admin,
Conducen Asig y técnico a la
N Matricula N vez !
Coches Relaciones diferentes Proyectos #Proy
Marca
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 42
21
22. Entidad Débil
Existe un conjunto de hospitales de los cuales se
conoce el código del hospital, el nombre, la
dirección y los teléfonos.
Hay salas de las cuales se conoce el nombre de la
sala y la cantidad de camas que tiene en un
hospital dado. En diferentes hospitales hay salas
con el mismo nombre (Ej. General, u Operaciones
1)
Hay empleados que trabajan en las salas de los
hospitales de los cuales se conoce el nro. de
empleado, otras informaciones. Los nros de
empleados no se repiten en los distintos
hospitales.
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No se pueden agregar
Entidad Debil los empleados en las
salas !
Cod-hosp
Hospitales #cant-camas-salas*
Nombre
Dir Tel* Nom-Salas*
1 N Nom-Sala
Hospitales H-S Salas #camas
1
Cod-hosp Tel*
Nombre Dir E-S
Empleados de distintos N
#emp
hospitales figuran en la Empleados
misma sala !!! Info-emp
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual 44
22
23. Entidad Debil identifican usando una relación)
Conjunto de Entidades Débiles
(Se
Nom-Sala
Hospitales H-S Salas #camas
1
Cod-hosp Tel*
Cardinalidad N:1
Nombre Dir E-S
N
#emp
Info-emp
Empleados
Conjunto de Entidades Fuertes Puede haber
(Se identifican por un atributo) identificador
parcial. 45
In.Co. - Facultad de Ingeniería Curso : Fundamentos de Bases de Datos Tema 2. Diseño Conceptual
Modelización Conceptual: MER
vs UML
MER:
Cada rectángulo representa un conjunto de Entidades.
Sólo podemos conocer a las entidades a través de los
atributos
Si dos entidades tienen los mismos valores en todos
sus atributos (o se relacionan con las mismas entidades
por relaciones débiles), son la misma Entidad.
Se utiliza para modelado conceptual.
Sólo representa los aspectos estáticos de un sistema
(la base de datos).
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23
24. Modelización Conceptual: MER
vs UML
UML
Cada rectángulo representa un conjunto de objetos.
Cada objeto tiene atributos y métodos.
Cada objeto es diferente de cualquier otro objeto de su
misma clase.
Se utiliza para Modelado Conceptual y Diseño Lógico.
Representa los aspectos estáticos pero hay métodos
que representan parte de la dinámica del sistema.
CONCLUSION:
Mer y UML son diferentes !!!!
Si se piensa UML a la hora de construir un MER
pueden cometerse errores.
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Ejercicio.
Se desea modelar la estructura de un banco de datos que contiene información relativa a ejercicios
para toda la Universidad.
La realidad consiste en lo siguiente:
Se tienen ejercicios, identificados por un código, con una fecha de propuesta asociada y que pueden
tener varios autores. Estos ejercicios pueden ser de práctico, de examen o simplemente propuestas
de ejercicios.
Tanto los ejercicios de práctico como los de examen están asociados a materias dentro de carreras
determinadas. Por ejemplo, el ejercicio código PR274 es un ejercicio de práctico asociado a la
materia Programación 1 de la carrera Ingeniería en Computación, pero no está asociado a la misma
materia de la carrera de Ing. en Sistemas de Computación.
Sobre los ejercicios de práctico asociados a una materia en una carrera, interesa saber en qué nro.
de hoja está dicho ejercicio, su nro. dentro de la hoja y un código de dificultad asociado. Un ejercicio
de práctico puede aparecer en varias materias de diferentes carreras. Todos los ejercicios de
práctico están asociados a alguna materia.
Sobre los ejercicios de examen, interesa saber la fecha del examen en que apareció, su cantidad de
puntos y el nro. de ejercicio en el examen. Un ejercicio de examen está asociado a una y sólo una
materia dentro de una carrera.
La información que interesa sobre las materias es el nombre y sobre las carreras su identificación.
Se sabe que dentro de una carrera hay muchas materias y que una misma materia puede estar
dentro de varias carreras. Una materia en una carrera tiene una determinada cantidad de horas de
curso. Las materias con igual nombre, aunque se encuentren en distintas carreras, tendrán
asociadas un mismo conjunto de temas.
Por otro lado, todos los ejercicios (de cualquier tipo) están relacionados con temas con distintos
grados de profundidad.
Cada tema se identifica por un código e interesa saber cuáles temas son previos de otros.
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